ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. Н62 Введение в педагогическую деятельность: Теория и прак­тика: Учеб

Никитина Н.Н.

Н62 Введение в педагогическую деятельность: Теория и прак­тика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Н.Никитина, Н.В.Кислинская. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 224 с. ISBN 5-7695-2600-9

Учебное пособие состоит из теоретической части и практикума. В тео­ретической части дается общая характеристика педагогической профес­сии, раскрываются сущность и специфика педагогической деятельности, обосновываются требования к личности учителя. Задания практикума на­целены на личностное и профессиональное развитие будущего учителя, способствуют его профессионально-личностному самопознанию, само­определению и самосовершенствованию.

Для студентов педагогических вузов и работающих с ними преподава­телей. Может быть полезно всем работникам образования, стремящимся повысить свою квалификацию.

От авторов

Глобальные преобразования сегодня происходят во всех сферах социальной и духовной жизни, в том числе и в сфе­ре образования. От того, каким будет образование, во мно­гом зависит, каким станет человечество в XXI веке, какие приоритеты оно изберет.

Новейшие открытия ученых в области физики, биоло­гии, медицины, техники значительно изменяют наши пред­ставления о мире. Рождается новая парадигма мышления. Преображение сознания подрастающего поколения во мно­гом зависит от учителя. Ему предстоит строить школу не толь­ко на основе законов Бытия, но и как творческую школу мысли.

В этой связи предстоят серьезные изменения вузовской подготовки учителя, которая должна стать не только про­фессионально, но и личностно ориентированной, развива­ющей у учащихся глубокий интерес к вопросам самопозна­ния и самосовершенствования, раскрывающей механизмы этого процесса, созидающей гармонию ума и сердца, фор­мирующей целостную личность, способную вобрать в себя все многообразие и единство мира.

Учитель своими действиями, оценками, собственным ми­ропониманием помогает учащимся понять особенности со­циальной жизни, а также жизни духовной как особой сфе­ры, регулируемой содержанием обобщенных идей о цели и смысле жизни, о возможностях человека, его свойствах и качествах, об отношениях между людьми. Любым своим дей­ствием по отношению к ученикам он проявляет себя как личность, отражая и то конкретное историческое время, и тот индивидуальный жизненный путь, который он прошел до начала своей профессиональной деятельности, и тот иде­ал, на который он ориентируется.

Его влияние на учеников обусловлено личностными ка­чествами, жизненной концепцией, степенью осознания и принятия сущности и социальной роли педагогической де­ятельности, своих профессиональных функций и требова­ний к себе как личности. Большинство же проблем, возни­кающих в процессе работы учителя, обычно связано с его недостаточной личностной, духовной зрелостью, а порой даже и с отсутствием стремления к таковой.

В данном пособии мы попытались приблизить педагога к осознанию этих процессов. Мы стремились помочь будуще­му учителю осмыслить некоторые ориентиры и главные направления своей педагогической деятельности и профес­сионально-личностного самосовершенствования. Основное содержание пособия связано с развитием самосознания пе­дагога, созданием ситуаций самоопределения в профессии и во всех аспектах своего Я, построением профессиональ­но-личностных перспектив. Оно поможет студентам войти в мир педагогической профессии и деятельности, продолжить (или начать) профессионально-личностное самоопределе­ние и саморазвитие.

Глава 1

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Поиск по сайту: