АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Менеджмент (управление) как искусство

Читайте также:
  1. Административные, социально-психологические и воспитательные методы менеджмента
  2. Адміністративні методи менеджменту
  3. Азиатский стиль менеджмента
  4. Актерское искусство в России в середине XIX века.
  5. Актерское искусство второй половины XIX века
  6. Анализ основных тенденций в практике глобального стратегического инновационного менеджмента
  7. АНАЛИЗ ФУНКЦИЙ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СТРАТЕГИЧЕСКОМУ МЕНЕДЖМЕНТУ И ПОЛНОМОЧИЙ ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ, ПРИНИМАЮЩИХ СТРАТЕГИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ.
  8. Английское искусство XVIII века.
  9. Аннотация на учебное пособие «Экологический менеджмент»
  10. АНТИКРИЗИСНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
  11. Антропоцентрическая концепция менеджмента
  12. Архитектура и искусство.

Понимание менеджмента как искусства связано со способнос­тью эффективно применять накопленные знания и опыт в прак­тической управленческой деятельности. Характеристика менедж­мента как искусства базируется на следующем обстоятельстве: физкультурно-спортивные организации представляют собой слож­ные открытые социальные (в ряде случаев социально-техниче­ские) системы, на функционирование которых воздействуют мно­гочисленные и многообразные факторы как внешней, так и внут­ренней среды. Необходимость использования в менеджменте не только научного подхода, но и искусства применения накоплен­ных знаний в конкретных ситуациях связана прежде всего с тем, что персонал физкультурно-спортивных организаций представ­ляет собой наиболее важный фактор эффективности их деятель-


 




ности: своим особенным характером, своей собственной систе­мой ценностей, специфическими мотивами к труду и т.д. облада­ет каждый сотрудник. Поэтому считается, что менеджмент дол­жен быть единым процессом, в котором наука и искусство управ­ления представляют собой сплав, требующий не только система­тического пополнения научных знаний, но и постоянного разви­тия личностных качеств менеджера, его способностей применять полученные знания в нестандартных ситуациях практической де­ятельности в целях обеспечения наиболее тесного взаимодействия с персоналом и создания условий для наиболее полной реализа­ции трудового потенциала работников.

В качестве примера можно привести следующую ситуацию: руко­водство фирмы по производству спортивных товаров приняло ре­шение о спонсорской поддержке физической культуры и спорта на основе знания о том, что в результате спонсорской рекламы может быть значительно увеличен объем продаж производимой продукции и, следовательно, увеличена прибыль. Выделение части прибыли на спонсорство, а не на увеличение заработной платы и другие сти­мулирующие выплаты может вызвать негативную реакцию со сторо­ны персонала фирмы. Снять напряжение в трудовом коллективе, т.е. реализовать на практике искусство менеджмента, можно за счет разъяснительной работы о социальной ответственности бизнеса перед социально-культурными сферами жизнедеятельности обще­ства, одной из которых является физическая культура и спорт, о не­обходимости проверки качества выпускаемых спортивных товаров в экстремальных ситуациях спортивных соревнований, бесплатного предоставления сотрудникам билетов на физкультурно-спортивные мероприятия и'т.д.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)