Вправи з дієсловом ходити-ходжу

Мета: вправляти дітей у відмінюванні дієслова ходити за особами.

Вихователь. Діти ходять. Валя, як ти скажеш про себе? Як сказати про Віто? Про нас? А зараз придумайте речення зі словом ходити.

Вправляння дітей у побудові складно підрядних речень

- Сьогодні діти не прийшли в дитячий садок, тому що... (чому?)

- Віра вирішила допомогти швидше мамі, щоб... (Що?)

- Хто не буде їсти... (з тим що станеться) [10].

Розмірковуємо за картинкою

Мета: вчити дітей складати за картинками складно­підрядні речення.

Матеріал: серія сюжетних картинок ("Діти під пара­сольками", "Дощ", "Діти сплять", "Ніч" тощо).

Вихователь показує першу картинку ("Діти під пара­солькою") і запитує: "Поясніть, чому діти сховалися під парасолькою?" З-поміж цих картинок діти обирають ту, яка пояснює попередню.

Скажи правильно

Телепузик Пізнайко читає по два речення і пропонує дітям обрати правильне за змістом висловлювання, пояснити, чому вони обрали саме його.

- Шпаки прилетіли з теплих країв, тому що прийшла весна.

Прийшла весна, тому що шпаки прилетіли з теплих країв.

- М'ячик стрибає, тому що він гумовий. М'ячик гумовий, тому що від стрибає.

- Діти лягають спати, тому що настає ніч. Ніч настає тому, що діти лягають спати.

Слова-товариші

- Послухайте речення, знайдіть слова, які "товаришу­ють": Коня вивели з-під... Коробку витягли з-під ліжка. З-під даху нашого будинку вилетіли голуби. Кицька виповзла з-під столу. З-під машини виповз шофер. Дюймовочка вийшла з-під листка. Собака вибіг із-за будки. Дівчинка вибігла із-за хатки. Із-за повороту виїхала машина. Картину витягли із-за шафи. Мишко вийшов із-за дверей. Із-за тину виглянула кішка.

- Складіть речення, використайте слова: із-за дому; із-за гори; із-за столу; із-за буди; з-під ліжка; з-під столу; з-під мосту; з-під яблуні; з-під пня; з-під пальта; з-під скатерти­ни; з-під листочка.

- Вставте в речення пропущене слово - "товариш", ви­мовляйте речення повністю:

... показалося сонце.

Кошеня виповзло... капелюха.

Маленька мавпочка виглядала... плеча приборкувача.

Великий собака вискочив... тину.

- Складіть речення за опорними словами, використо­вуйте слова "товариш": собака, будка (собака виглянув із-за, будки), кішка, шафа (кішка вискочила з-під шафи); коза, хвіртка (коза вийшла з-за хвіртки); шофер, машина (шофер виліз із-під машини).

- Навпаки.

Дітям пропонують речення, наприклад: Оленка лягла в ліжко.Діти повинні скласти речення зі словом - "товаришем", але дія має бути протилежною: Оленка підвелася з ліжка. Метелик сів на ромашку. Картинку повісили на стіну. Туристи сіли на теплохід. Вася вліз на дерево.

- Хто з ким?

Для гри потрібні картинки тварин та їх дитинчат. До­рослий пропонує: "Вийшли на галявину різні тварини. Кожна мати покликала свого дитя. Знайдіть дитинча і поставте його поряд з матір'ю". Хто з ким пішов гуляти? Лисиця з лисенятами. Коза з козенятами. Корова з теля­тами тощо.

- Хто без чого?

Розглянути картинку. Відповісти на запитання: хто без чого? Що без чого?(можна використати зламані іграшки).

Зразок відповіді: Заєць без вуха. Ведмідь без лапи. Ма­шина без колеса.

- Відповісти на запитання: що ти любиш? (можна вико­ристати наочність). Зразок відповіді: Я люблю пиріг із яб­луками, а ти? Я люблю хліб із варенням, а ти?

- Відповісти на запитання: що з чим? Зразок відповіді: Каша з молоком. Тарілка з супом.

- Прослухати речення, виправити помилки Незнайки: Мати з дочка пішли гуляти. Кішка з кошенятка хлебтали молоко. Заєць без лапа. Шапка злетіла з голова. Андрій ніс банку з рибки.

- З чим кошик?

Дітям пропонуються кошики або картинки із зображен­ням грибів, горіхів, ягід.

- "Пішли діти в ліс, а в лісі багато горіхів, ягід, квітів. Зраділи діти, наповнили кошики. Подивіться, з чим у них кошики?" [50]

- Дітям пропонують уважно послухати речення, а потім його закінчити:

Дача стоїть... (біля річки). Зустрітидруга... (біля кіос­ку). Дідусь жив... (біля моря).

- Відповісти на запитання поширеним реченням: Від кого одержують молоко? Від кого одержують яйця? Від кого одержують мед? Від кого одержують пух? Від кого одержують шерсть (вовну)?

- Відповісти на запитання, повторити речення з прийменником:

Листочки шелестять від вітру (від якого вітру?)

Човен плив до берега (до якого берега?)

Метелик підлетів до квітки (до якої квітки?)

Машина під'їхала до крамниці (до якої крамниці?)

Діти заховалися від дощу (від якого дощу?)

Від клеюруки стали липкими (від якого клею?)

- Пригадайте, будь ласка, казку "Колобок". Згадайте, від кого втік Колобок. Виділіть інтонацією слово - "помічник". Колобок покотився від зайця до... (вовка).

Послухайте вірш, назвіть імена чеберяйчиків і слова, з якими вони "товаришують".

Облетіло листя з клена.

Клен від холоду дрижить.

На стежині біля балкона

Золотий килим лежить [50].

Серію мовленнєвих ігор і вправ з формування граматич­ної правильності мовлення було розроблено К.Л.Крутій та Н.В.Маковецькою. Автори пропонують використовувати ігрове моделювання у лінгвістичних казках, іграх і вправах [50, 64]. Опишемо їх.

Поиск по сайту: