Возможности комплексно улучшить профориентацию, обучение и подготовку к трудоустройству и карьере

Как показал проведенный нами анализ, профориентация в российских школах, колледжах и вузах пока менее эффективна и конкретна и начинает ориентировать молодежь на целенаправленную подготовку к успешному трудоустройству и работе на конкретных привлекательных для нее должностях гораздо позже, что не позволяет школьникам и студентам максимально использовать возможности для получения необходимых для хорошего трудоустройства, работы и карьеры знаний, практических навыков и умений уже во время изучения ими ряда дисциплин.

Поэтому в России делаются попытки использовать новые формы профориентационной работы за счет долгосрочной связи коммерческих структур с учебными заведениями, привлечения учащихся к работе еще на стадии обучения, оценки их профессиональных способностей, успешной адаптации в коллективе и освоения оргкультуры организации, что помогает студентам осознанно выбрать профессию и место работы [11].

В [11] приводятся следующие этапы, особенности и виды профориентационной работы в вузах и колледжах в городе Екатеринбурге, которая ведется на всех ступенях обучения по специальности «Фармация» в целях создания системы профориентации учащихся через учебную и внеучебную деятельность. Финансирование данной программы профориентационной работы на общий срок 5 лет осуществляется за счет средств, выделяемых сетью аптек ООО «Источник здоровья» для создания конкурентного преимущества при заполнении рабочих мест формацевтов.

Первый этап

Профориентационная работа на 1 курсе вуза, на 1 курсе колледжа.

Особенности

На первом курсе у учащихся не сформировано четкое представление о профессии. Ведущая деятельность – учебная.

Учащимися руководит интерес, любознательность, стремление добиться одобрения. Учащиеся должны осознать значимость и целесообразность своей учебной деятельности в освоении профессии фармацевта.

Виды профориентационной работы

1. Увлекательные рассказы с примерами, связанными с профессией фармацевта.

2. Заполнение ориентационной анкеты Б. Басса.

3. Профпросвещение (встречи с фармацевтами; экскурсии в аптеки; памятные подарки от сети аптек; игра «Как вы представляете себя на рабочем месте?»; игра «У меня болит то – не знаю что, и где – не знаю где».

Второй этап

Профориентационная работа на 2 курсе вуза, на 2 курсе колледжа.

Особенности

Формируется осознание профессиональной принадлежности.

Учащиеся начинают проявлять больший интерес к рынку труда.

Проявляются профессиональные качества.

Виды профориентационной работы

1. Встречи с профессионалами.

2. Встречи с поставщиками.

3. Тренинги продаж для лучших студентов.

Третий этап

Профориентационная работа на 3 курсе вуза, 2 курсе колледжа.

Особенности

Период развития профессионального самосознания, формирование личностного смысла выбора профессии.

Учащиеся начинают выходить на работу. Проявляется экономический интерес к выбранной профессии.

Поиск по сайту: