 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
ГЛАВА 1. Проблемы и инновационные возможности
С. П. Будникова, Н. В. Просперова,
С. А. Радченко, С. С. Радченко, М. С. Петрова
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ И ОПЫТ
ДЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРУДОУСТРОЙСТВА, УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЫ
Методические рекомендации
для студентов всех специальностей
Тула
Издательство ТГПУ им. Л. Н. Толстого
Будникова, С. П.
| Практические навыки и опыт для безопасности жизнедеятельности, трудоустройства, успешной карьеры: Метод. рекомендации для студентов всех специальностей / С. П. Будникова, Н. В. Просперова, С. А. Радченко, С. С. Радченко, М. С. Петрова – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2015. – 154 с. | |
| Данные методические рекомендации предназначены для обязательного изучения и использования всеми студентами ТГПУ им. Л. Н. Толстого, изучающими дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», «Охрана труда», а также другие дисциплины, связанные с профориентацией, подготовкой к будущей работе и карьере. Рекомендации должны обеспечить возможность целенаправленно готовить студентов к успешному трудоустройству с учетом их интересов, способностей и планов. Это достигается за счет использования с первого семестра лучшего мирового опыта и нового инновационного метода улучшения обучения и безопасности молодежи с целью обучения студентов по индивидуальным траекториям, получения ими важных для успеха в трудоустройстве и карьере знаний, навыков и опыта. Приводится подробная информация по проблеме трудоустройства и адаптации выпускников и учебные материалы, позволяющие разработать и реализовать индивидуальные целевые программы повышения конкурентоспособности и безопасности выпускников при трудоустройстве и работе, в том числе образцы анкет для самооценки их планов на будущее, примеры составления резюме. Даны примеры составления многовариантной индивидуальной целевой программы улучшения обучения и конкурентоспособности студентов с учетом потребностей рынка труда. Методические рекомендации предназначены для студентов всех специальностей, их родителей и преподавателей. |
Учебное издание
БУДНИКОВА Светлана Петровна,
ПРОСПЕРОВА Надежда Васильевна,
РАДЧЕНКО Сергей Анатольевич,
РАДЧЕНКО Сергей Сергеевич,
ПЕТРОВА Марина Сергеевна
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ И ОПЫТ
ДЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРУДОУСТРОЙСТВА, УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЫ
Методические рекомендации
для студентов всех специальностей
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................. 6
ГЛАВА 1. Проблемы и инновационные возможности
повышения качества обучения молодежи................................................. 8
1.1. Необходимость повышения качества обучения............................. 8
1.2. Индивидуализация как способ улучшения обучения................. 11
1.3. Лучший зарубежный опыт индивидуализации обучения
и возможности его использования в России........................................... 13
1.3.1. Особенности профориентации, обучения и помощи
молодежи в ведущих зарубежных странах........................................... 13
1.3.2. Зарубежный опыт помощи семей детям в подготовке
к успешной карьере и его применимость в России............................... 15
1.3.3. Методы оказания помощи студентам в ведущих
зарубежных университетах для их целевого обучения,
безопасности, трудоустройства и карьеры........................................... 20
1.3.4. Как в ведущих странах фирмы и семьи помогают
молодежи начать профессиональную деятельность.......................... 27
1.3.5. Необходимость использования в России лучшего
мирового опыта подготовки молодежи к успеху................................. 28
1.4. Выводы по первой главе...................................................................... 33
Поиск по сайту: