Дальнейшего обучения, трудоустройства, карьеры

Данная самостоятельная работа является обязательной для каждого студента, изучающего дисциплину «Безопасность жизнедеятельности», и имеет важное значение для улучшения всего его дальнейшего обучения в ТГПУ им. Л. Н. Толстого, будущего трудоустройства и планирования и обеспечения успешной карьеры, так как должна создать условия для целевого получения им без пропусков занятий и рисков необходимых для улучшения безопасности, трудоустройства и будущей карьеры знаний, практических навыков, опыта и привлекательных для работодателей резюме и портфолио с использованием лучшего опыта знаменитых Кембриджского и Лидского университетов Великобритании и разработанного в ТГПУ им. Л. Н. Толстого инновационного незатратного организационно-экономического метода улучшения обучения и безопасности молодежи.

Поэтому уже в начале первого семестра каждый первокурсник, изучающий дисциплину «Безопасность жизнедеятельности», должен за счет использования методических рекомендаций «Планирование и обеспечения успешной карьеры выпускника» [1] и этих методических рекомендаций:

1 – познакомиться с возможными проблемами и опасностями обмана при трудоустройстве и со способами их предотвращения, а также с требованиями работодателей к соискателям привлекательных должностей;

2 – заполнить инновационную учебно-тренировочную анкету, которая позволяет сразу обеспечить самооценку реальности планов студента на будущее с учетом реалий рыночной экономики и имеющегося у него и его семьи потенциала, чтобы раньше и обоснованно выбрать привлекательные и соответствующие его интересам и способностям должности, а также необходимые для их получения знания, практические навыки и умения, которые надо показать в резюме и на собеседованиях при трудоустройстве;

3 – получить полезный для обеспечения безопасности и конкурентоспособности при поиске работы первый опыт подготовки и улучшения его резюме, используя прилагаемые образцы резюме в настоящее время и привлекательного для работодателей резюме, желательного к окончанию вуза;

4 – разработать проект индивидуальной целевой программы улучшения подготовки к трудоустройству и работе с учетом своих планов.

Очень важно, чтобы студенты выполняли задания самостоятельной работы не только сами, но и посоветовавшись с родителями, так как:

1 - студенты, которых психологи относят к поколению «Y», не стремятся строить долгосрочные связи и жаждут признания, но не желают «напрягаться», почти не ставят профессиональные цели, имеют меньший уровень ответственности и сохраняют ряд черт подросткового возраста [1];

2 - анкетирование первокурсников показало незрелость их отношения к своему профессиональному будущему и непонимание своих способностей, которые должны раскрыться при их будущей работе, безвольное отношение к вопросам построения своей карьеры и жизни в целом [1];

3 - анкетирование студентов третьего курса показало [22], что:

- многие весьма абстрактно представляют их должностные обязанности на будущей работе, какие знания и практические навыки им нужны, не видят тесной взаимосвязи своих специальностей, будущего трудоустройства и работы, не понимают причин проблем и рисков при поиске работы;

- родители редко контролируют их учебу и/или помогают им;

- подавляющее большинство студентов хотели бы получать важные для лучшего трудоустройства знания, практические навыки и опыт, но не хотят тратить для этого свое дополнительное время;

- мало кто из студентов может сам целенаправленно готовиться к получению «работы мечты», даже когда говорит о желании этого;

4 - анкеты выпускников показали, что не все понимают их трудовые перспективы, почти 30% сомневаются в своих профессиональных качествах, лишь 20,5% работают, а 64% - не имеют никакого опыта работы [1];

5 - родители хотят помочь детям, но не знают, как это сделать [22].

Поэтому выполнение этой самостоятельной работы даст возможность всем студентам и их семьям уже в первом семестре обоснованно выбирать один из трех вариантов их обучения и подготовки к будущей работе:

1 - учиться дальше традиционно, мало готовясь к трудоустройству;

2 - самостоятельно получить к окончанию вуза привлекательное для работодателей резюме, используя разработанную целевую программу;

3 - не только мечтать о «работе мечты», надеясь на счастливый случай, но и готовиться получить ее, правильно используя потенциал вуза и семьи, а также лучший мировой опыт подготовки детей к успеху и карьере и разработанный в ТГПУ им. Л. Н. Толстого новый незатратный организационно-экономический метод улучшения обучения и безопасности молодежи за счет эффективного целевого сотрудничества вуза и семьи [1, 20-39], позволяющего любой семье лучше готовить детей к успешной жизни.

Поиск по сайту: