АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Виды профориентационной работы

Читайте также:
  1. B) суммарное количество выполненной работы
  2. I. Общие работы по теории культуры
  3. I. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
  4. II. Организация работы Комиссии по повышению квалификации и в целом всей деятельности по повышению квалификации
  5. II. ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
  6. II. Порядок подготовки, защиты и оценки квалификационной работы
  7. II. Работы учеников Уильяма Джеймса: Дж. Дьюи, С. Холла, Дж. Кэттела, Э. Торндайка
  8. II. Рекомендации по оформлению контрольной работы.
  9. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  10. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  11. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  12. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме

1. Приглашение на работу желающих специалистов.

2. Анкета «Что привлекло бы вас работать в нашей аптечной сети?»

 

Однако из приведенной информации видно, что даже такая активная целенаправленная профориентационная работа за счет средств одного из работодателей [11] более затратна и менее результативна по сравнению с описанными выше лучшими зарубежными методами, так как:

- указанные мероприятия проводят за счет финансирования работодателя лишь для студентов одной специальности ограниченный период;

- первые несколько лет обучения профориентационные мероприятия имеют ознакомительный характер и ориентированы на получение практических навыко, в том числе при работе, лучшими студентами;

- профориентационные мероприятия проводятся фактически без усиления мотивации для всех студентов получать необходимые им в будущем знания, практические навыки, умения и опыт во время изучения ряда дисциплин, особенно на младших курсах, так как студенты не знают, какие же именно знания и навыки им особенно нужны для успеха;

- проверить свой интерес и способности к различной работе могут лишь небольшая часть студентов, да и то начиная со старших курсов.

Поэтому даже такая активная целенаправленная профориентационная работа, проводимая без тесной взаимосвязи с учебным процессом по ряду дисциплин и без эффективного использования потенциала вуза, школы и семей студентов, не может быстро и значительно улучшить учебу и подготовку всех студентов к лучшему трудоустройству и карьере. А эта задача особенно актуальна для всех факультетов и курсов [1, 34,39].

В связи с этим в ТГПУ им. Л. Н. Толстого разработан инновационный организационно-экономический метод улучшения обучения, воспитания, безопасности и конкурентоспособности молодежи при трудоустройстве, описанный в [1, 20-27, 30, 33, 34, 35] и в приложении 1, который позволяет даже без дополнительных затрат средств родителей, школ и вуза улучшить обу­чение школьников и студен­тов и уси­лить их мотивацию учиться по особенно необходимым им в будущем предметам, давая им возможность получать практические навыки и собственные деньги и готовиться к лучшему трудоустройству и к успешной карьере за счет более эффективного целевого использования потенциала семьи, ТГПУ им. Л.Н. Толстого и созданной им в соответствии с Федеральным Законом № 217-ФЗ [56] инно­вацион­ной фирмы (ООО Инновационно-внедрен­ческое учебно-про­изводственное пред­приятие «Энергосбереже­ние, безо­пасность жизнедея­тельности, эконо­мия», сокращенно - ООО ИВУПП «ЭБЖЭ»).

Это позволяет комплексно решать следующие важнейшие задачи:

- во-первых, обеспечить с первого курса более эффективное целенаправленное обучение всех студентов по индивидуальным траекториям с учетом их интересов, способностей и планов на будущее за счет разработки и реализации индивидуальных целевых программ улучшения конкурентоспособности и резюме с учетом мирового опыта [1, 20-27, 30-39];

- во-вторых, помочь студентам скорее и точнее выбрать «работу своей мечты» с учетом их интересов, способностей и планов на будущее и понять, какие именно дисциплины, а также знания, практические навыки, умения и опыт будут особенно необходимы им для успешного трудоустройства, работы, удачной карьеры и предотвращения возможных рисков и проблем, что должно усилить их мотивацию лучше учиться по ним;

- в-третьих, обеспечить получение каждым студентом важных для повышения безопасности при трудоустройстве и работе знаний, практических навыков и опыта за счет применения незатратного метода индивидуализации обучения и подготовки к лучшей карьере [1, 20-27, 30-39];

- в-четвертых, научить студентов правильно использовать этот незатратный метод индивидуализации обучения и подготовки к лучшей карьере [1, 20-27, 30-39] сначала для повышения их конкурентоспособности и безопасности при трудоустройстве, а затем – при их работе в любых образовательных учреждениях и в других сферах и при воспитании детей;

- в-пятых, создать условия для того, чтобы студенты и выпускники могли эффективно применять этот метод [1, 20-27, 30-39] в их профессиональной деятельности при помощи вуза и ООО ИВУПП «ЭБЖЭ»;

- в-шестых, значительно повысить конкурентоспособность при трудоустройстве и работе выпускников ТГПУ им. Л.Н. Толстого, особенно дневной формы обучения и девушек, за счет получения ими важных для работодателей знаний, практических навыков и опыта и целенаправленной подготовки ими эффективных резюме и к любым собеседованиям;

- в-седьмых, научить студентов эффективнее использовать потенциал любой семьи для целевого улучшения обучения, воспитания, планирования успешной карьеры и защиты детей от возможных рисков и проблем с учетом законов рыночной экономики и лучшего мирового опыта;

- в-восьмых, научить студентов эффективнее использовать то, что они учатся в педагогическом вузе, для облегчения их официального трудоустройства на привлекательные должности с хорошими условиями труда и оплаты с использованием: 1 - лучшего опыта помощи студентам и выпускникам знаменитых Кембриджского и Лидского университетов Великобританий; 2 - потенциала вуза, ООО ИВУПП «ЭБЖЭ» и их семей.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)