АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тесты по теории и методики ФК и спорту. 1. Метод исследования личности, построенный на ее оценке по результатам стандартизированного задания

Читайте также:
  1. C. Теории управления человеческими ресурсами
  2. G. Послуги з транспортування трубопроводами
  3. I. Интеллект и интеллектуальные тесты
  4. I. Общие работы по теории культуры
  5. N 1243, 31.10.2011, Наказ, Про Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
  6. V. Вимоги до транспортування вакцин, анатоксинів та алергену туберкульозного
  7. VIII. Регламент проведення змагань з окремих видів спорту
  8. Агрессия: понятие, основные теории. Проявления агрессии. Управление агрессией.
  9. Актуальность Теории Гласиер
  10. Альтернативные теории стоимости
  11. Анализ взаимосвязи коэффициентов на основе методики факторного анализа прибыли Дюпон и прогноз роста с помощью соотношений
  12. Анализ Уокером понятийного аппарата теории научения

Вариант 15

 

1. Метод исследования личности, построенный на ее оценке по результатам стандартизированного задания, испытания, пробы с заранее определенной надежностью и валидностью, называется:

a) Нормативом.

B) Тестом.

c) Экспериментом.

d) Комплексным контролем.

e) Математико-статическим анализом.

2. Документ, в котором детально определяют задачи, содержание и средства, дозировку упражнений и организационно-методические указания, называется:

a) Конспект спортсмена.

b) Дневник спортсмена.

C) План-конспект.

d) Рабочий план.

e) Индивидуальный план.

3. Чередование в течении года периодов тренировки (подготовительного, соревновательного, переходного), связанное с закономерностями развития тренированности спортсмена, называется:

a) Втягивающие периоды.

b) Осенние, зимние, весенние, летние периоды.

C) Периодизация тренировки.

d) Тренировочные периоды.

e) Периоды.

4. В избранных видах спорта для определения интенсивности тренировочных упражнений применяется метод, который называется:

a) Определение ЧСС.

b) Показатель пульса.

C) Пульсометрия.

d) Показатель ЧСС.

e) Максимальная частота пульса.

5. Документ, в котором имеется конкретное содержание занятий на определенный учебно-тренировочный цикл или календарный срок, называется:

a) План-конспект.

b) План-график УТЗ.

c) План подготовки.

d) Рабочий план.

e) Календарный план.

6. Измерение и оценка различных показателей в циклах тренировки с целью определения уровня подготовленности спортсмена, называется:

a) Текущий контроль.

b) Этапный контроль.

c) Соревновательный контроль.

D) Комплексный контроль.

e) Оперативный контроль.

7. Функциональная проба – это:

a) Определение и оценка функционального состояния органов и систем организма.

b) Методы исследования физического развития.

c) Оценка физического развития.

D) Исследование функционального состояния систем и органов.

e) Медицинский метод исследования.

8. На основе какого документа составляется учебная программа:

a) На основе рабочего плана.

b) На основе графика УТЗ.

c) На основе перспективного плана спортсмена.

d) На основе оперативного плана.

e) Н а основе учебного плана.

9. Как называется деятельность, в которой творчество как доминирующий компонент входит в структуру либо ее цели, либо способов:

a) Воспитательная

b) Самообразовательная

C) Творческая

d) Познавательная

e) Организаторская

10. Профессиональное самовоспитание тренера – это:

a) Стимулирование деятельности

b) Потребность в развитии

c) Сознательная работа по развитию профессионально-значимых качеств своей личности

d) Обязанность тренера

e) Опыт творческой деятельности

11. Объект деятельности тренера - это

a) Методы обучения

b) Родители учащихся

c) Формы обучения

D) Педагогический процесс

e) Учебная задача

12. Словесные методы обучения:

a) Работа с наглядными пособиями


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)