Единые требования к проведению аттестациипедагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в целях установления квалификационной категории

Должности педагогических работников, утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 8 августа 2013 г. № 678

(поименованные в подразделе 2 раздела I номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций)

Воспитатель

Инструктор-методист

Инструктор по труду

Инструктор по физической культуре

Концертмейстер

Логопед

Мастер производственного обучения

Методист

Музыкальный руководитель

Педагог дополнительного образования

Педагог-библиотекарь

Педагог-организатор

Педагог-психолог

Преподаватель

Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности

Руководитель физического воспитания

Социальный педагог

Старший вожатый

Старший воспитатель

Старший инструктор-методист

Старший методист

Старший педагог дополнительного образования

Старший тренер-преподаватель

Тренер-преподаватель

Тьютор

Учитель

Учитель-дефектолог

Учитель-логопед

Единые требования к проведению аттестациипедагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в целях установления квалификационной категории

Настоящие требования составлены в целях обеспечения единого подхода к аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Удмуртской Республики на основе следующих документов:

Федеральный законот 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) "Об образовании в Российской Федерации"(статья 49);

Федеральный законот 27 июля 2010 года № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»;

Постановление Правительства Российской Федерацииот 8 августа 2013 года № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерацииот 7 апреля 2014 года № 276 «Об установлении порядка аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерацииот 26 августа 2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»;

Положение о Министерстве образования и науки Удмуртской Республики, утвержденное Постановлением Правительства Удмуртской Республики от 16 мая 2005 года № 83;

Приказ Министерства образования и науки Удмуртской Республикиот 30.12.2011 г. № 834 «Об утверждении Положения об аттестационной комиссии Министерства образования и науки Удмуртской Республики»;

Соглашение между Министерством образования и науки Удмуртской Республики и Удмуртской Республиканской организацией Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 24.04.2012 г.;

Приказ Министерства образования и науки Удмуртской Республики от 30.12.2014 г. № 02-05/02 «Об утверждении административного регламента Министерства образования и науки Удмуртской Республики по предоставлению государственной услуги "Аттестация педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

Инструктивное письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 ноября 2010 г. № 03-339 «Методика оценки уровня квалификации педагогических работников».

Данные требования предназначены для использования аттестационными комиссиями и экспертными группами при проведении экспертизы для установления соответствия требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационным категориям. Они должны использоваться в работе органов управления образованием, организаций дошкольного, общего, среднего профессионального и дополнительного образования при организации работы с педагогическими кадрами, а также являться руководством для экспертных групп аттестационных комиссий и аттестационных комиссий при аттестации педагогических работников.

Единый подход в использовании форм и процедур экспертизы позволит объединить усилия всех образовательных организаций и сохранить целостность единого образовательного пространства в нашем регионе.Аттестацияявляется однимизважнейшихсредствоценкииразвитияпрофессионализма педагогическихработников.

Всоответствиис Порядкоматтестациипедагогическихработниковорганизаций, осуществляющих образовательную деятельность (Утвержденприказом Министерства образования и науки Российской Федерацииот 7 апреля 2014 года № 276), аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава) в целях установления квалификационной категории.

Основными задачами аттестации являются:

· стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста;

· определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;

· повышение эффективности и качества педагогической деятельности;

· выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;

· учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава организаций;

· обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории и объема их преподавательской (педагогической) работы.

Врамкахразработанногопроекта профессионального стандарта педагогической деятельности (опубликован в «Вестнике Минобразования» -№7за2007год) подкомпетентностьюпонимаетсяновообразование субъектадеятельности, формирующеесявпроцессепрофессиональной подготовки,представляющеесобойсистемноепроявлениезнаний,умений, способностейиличностныхкачеств, позволяющееуспешнорешать функциональныезадачи, составляющиесущность профессиональной деятельности.

Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) описывает трудовые функции, рассматривает требования к осуществлению трудовых действий, к необходимым знаниям и умениям. Указанный стандарт рассматривает требования к двум должностям педагогических работников: учитель, воспитатель. В то же время,в постановлении Правительства Российской Федерации от 8 августа 2013 года №678 указано 28 должностейпедагогических работников.

Используя компетентностный подход к оценке профессиональной деятельности педагогов с учетом описанных трудовых действий, необходимых знаний и умений, можно выделить основные компетенции,обеспечивающиеуспешноерешениепрофессиональныхзадач вследующихобластях: постановкацелейизадачпедагогической деятельности;мотивацияучебнойдеятельности; обеспечение информационнойосновыпедагогическойдеятельности;разработкапрограмм и принятия педагогических решений;организация учебнойдеятельности.

Квалификация педагога может быть описана как совокупность шести основныхкомпетентностей:

Поиск по сайту: