Проведение экспертной оценки педагогической деятельности

Проведение экспертной оценки профессиональной деятельности педагогаявляетсяважнейшимцелевым ориентироми основаниемдляоценки уровня квалификации педагогасогласно принятомуПорядку аттестации педагогическихработников.

Проведение самооценки профессиональной деятельности по тем же показателям,покоторымпроводитсяэкспертнаяоценка,позволяетпедагогу лучшепонятьаттестационныетребования,обоснованновыбратьориентиры собственного профессиональногоразвития.

Экспертная оценка профессиональной деятельности педагога позволяетопределить уровеньквалификациипедагоганаоснове анализа ключевых педагогических компетенций. При проведении оценки профессиональнойдеятельности эксперты учитывают также результаты самооценки аттестующегося педагога.

Всилутого,чтопроведениеэкспертнойоценкиисамооценкиявляется ключевым моментом методики определения уровня квалификации при установлении соответствия требованиям квалификационных категорий, процесспроведенияэкспертнойоценкиисамооценкибудетболееподробно рассмотрен дляразличных должностей педагогических работников в дальнейшей части документа.

При аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в целях установления квалификационной категории, аттестационные испытания будут проводиться по двум направлениям: теоретическому и практическому.

Теоретическое направление:

При аттестации на первую и высшую квалификационную категорию педагогический работник представляет и защищает портфолио (совокупность аналитических материалов и подтверждающих их документов, позволяющих судить о соответствии профессиональной деятельности педагога пп.36-38 Приказа №276 от 07.04.2014). Формы портфолио предложены в разделах соответствующих должностям педагогических работников. В разделах портфолио используется два вида шрифта TimesNewRoman и TimesNewRoman курсив.

TimesNewRoman курсив указывает на критерии, которые представляет педагогический работник, аттестующийся на высшую квалификационную категорию. TimesNewRoman отмечает разделы, необходимые к заполнению при аттестации и на первую, и на высшую квалификационную категорию.

Практическое направление:

Проведение открытых мероприятий: уроков, занятий, непосредственно образовательной деятельности, совещаний, семинаров, конкурсов, соревнований и т.д., в соответствии с должностными обязанностями аттестующегося педагогического работника.

При аттестации впервые на заявленную категорию, количество открытых мероприятий может быть больше одного (необходимость проведения дополнительного мероприятия определяют эксперты, осуществляющие оценку деятельности педагога).

При повторной аттестации на уже имеющуюся квалификационную категорию проводится одно открытое мероприятие. На момент проведения открытого мероприятия педагогическому работнику необходимо представить экспертам технологическую карту мероприятия ипроект самоанализа (либо самоанализ.)