АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Лист самооценки педагогической деятельности старшего вожатого

Читайте также:
  1. I. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КПРФ, ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПАРТИИ
  2. II. Подготовка к основной учебно - познавательной деятельности.
  3. II. Предмет деятельности Товарищества
  4. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА
  5. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ПРЕДМЕТ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
  6. III — потеря сознания и нарушение сердечной деятельности или
  7. III. Обеспечение деятельности аккредитованных представителей средств массовой информации
  8. III. Психологический анализ деятельности
  9. PR-технологии в коммерческой деятельности
  10. Авеста – священная книга зороастризма; религиозная книга, возникшая в 1-вом тысячелетии до н. э во времена легендарной деятельности Заратуштры..
  11. Алгоритм тандемной деятельности.
  12. Анализ взаимосвязи уровня социального интеллекта и самооценки в подростковом возрасте
№ п/п Утверждения для оценивания          
1.Компетентностьвобластиличностныхкачеств
1. Обладаюширокимкругозором,легкоподдерживаюразговорынаразличные темы          
2. Мое поведение ивнешнийвидсоответствуютэтическимнормам          
3. Осведомленобосновныхсобытияхиизмененияхсовременнойсоциальной жизни          
4. Обладаюпедагогическимтактом, деликатенвобщении          
5. Мои высказыванияпостроены грамотноидоступнодляпонимания, отличаюсьвысокойкультуройречи          
6. Я умею организовывать свою деятельность и деятельность участников детского объединениядля достижениянамеченныхцелей коллективно-творческой деятельности          
7. Мое рабочее пространствохорошо организовано          
8. Конструктивно реагирую на ошибкиитрудности, возникающие впроцессе реализациипедагогическойдеятельности          
9. Своевременновношукоррективывнамеченныйплан деятельностивзависимостиот сложившейся ситуации          
10. Сохраняюсамообладаниедаже вситуацияхс высокойэмоциональной нагрузкой          
11. Все дети безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с трудностямиврешениитого илииноговопроса          
12. Я умеюсмотреть на ситуацию с точкизрения другихидостигать взаимопонимания          
  Сумма баллов S1  
  Среднее значение (S1ср= S1/12)  
2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности
1. Я умеювовлечь участников детского объединения в процесс постановкицелейизадачколлективно-творческой деятельности          
2. Предлагаюучастникам детского объединения назвать результаты деятельностиназанятии и способы ихдостижения          
  Предлагаюучастникам детского объединения самостоятельносформулировать цельмероприятия в соответствииснаправлением деятельности          
4. Спрашиваю как участники детского объединения поняли целиизадачи мероприятия          
5. Участники детского объединения принимаютучастие вформулировании целейизадачзанятия          
6. Я умеюформулировать целиизадачина основе темыколлективно-творческой деятельности          
7. Я умею конкретизировать цельколлективно-творческой деятельности до комплекса взаимосвязанныхзадач          
8. Я умеюформулировать критериидостижения целейколлективно-творческой деятельности          
9. Я умеюдобиваться пониманиявоспитанниками целейизадач коллективно-творческой деятельности          
10. Я умеюсоотнестирезультатыдеятельности с поставленнымицелями          
11. Корректирую целиизадачи коллективно-творческой деятельностинамероприятии взависимостиот готовностидетей к содержанию мероприятия          
12. Я умеюставитьцели коллективно-творческой деятельности всоответствиисиндивидуальными особенностями детей          
  Сумма баллов S2  
  Среднее значение (S2ср= S2/12)  
3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности
1. Выстраиваю деятельность на мероприятиисучетом уровня развития мотивации познавательных интересов, способностей          
2. Владеюбольшимспектром материаловизаданий, способныхвызвать интерес детейкразличнымнаправлениям деятельности          
3. Используюзнанияобинтересахипотребностяхдетейв педагогическойдеятельности          
4. Умеетсоздать доброжелательнуюатмосферунамероприятии          
5. Детиудовлетворены коллективно-творческой деятельностью,выстраиваемой мной:содержание, методы, результаты идр.          
6. Я умеюактивизировать творческие возможностидетей          
7. Демонстрируюпрактическое применениеполучаемых навыков          
8. Поощряю инициативудетей, при подготовке мероприятий          
9. Даювозможностьучастникам детского объединениясамостоятельноставитьирешатьзадачис высокойстепеньюсвободыиответственности          
10. Создаю условия для вовлечения детейв участия в конкурсах, проектах, конференциях и т.д.          
11. Отмечаюдажесамыймаленькийуспехучастников детского объединения          
12. Демонстрируюуспехиучастников детского объединенияродителям          
  Сумма баллов S3  
  Среднее значение (S3ср= S3/12)  
4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности
1. Своевременновношукоррективывметодывоспитаниявзависимостиот сложившейсяситуации          
2. Применяемые мною методысоответствуютцелямизадачамвоспитания,содержанию направлению коллективно-творческой деятельности          
3. Применяемые мною методысоответствуютимеющимсяусловиямивремени, отведенномуна реализацию мероприятия          
4. Владеюсовременнымиметодамивоспитания          
5. Обоснованно используюна мероприятиях современные информационно-коммуникативные технологии          
6. Хорошо знаю приоритетные направления коллективно - творческой деятельности          
7. Моя коллективно-творческая деятельность построена сучетом программы направления деятельности          
8. Приподготовкекмероприятиямиспользуюдополнительныематериалыпонаправлению деятельности (книги для самообразования, медиа - пособия, современные цифровые образовательные ресурсы идр.)          
9. Впроцессеформированияновыхнавыков опираюсьнаумения детей, полученные имиранеев детском объединении          
10. Добиваюсьвысокихрезультатов при реализации коллективно – творческой деятельности          
11. Систематически анализируюуровень сплоченности коллектива и развитиядетейнаосноведостигнутых результатов идр.диагностическихпоказателей          
12. Имею«банк»различныхпрактических заданий,ориентированныхнадетей с различнымииндивидуальнымиособенностями          
  Сумма баллов S4  
  Среднее значение (S4ср= S4/12)  
5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений
1. Знаю основные нормативные документы, отражающиетребованияк содержаниюи результатамколлективно-творческой деятельности детского объединения          
2. Могупровести сравнительный анализ программ детских объединений методических и дидактических материалов по направлению деятельности, выявить ихдостоинстваинедостатки          
3. Обоснованно выбираю методические материалы по своему направлению деятельности          
4. Моя программа деятельности предполагаетрешение воспитательныхзадач          
5. Моя программа деятельности составлена с учетом нормативныхтребований,преемственностиидр.моментов,повышающихее обоснованность          
6. Вношуизменения в дидактические и методические материалы с целью достижениявысокихрезультатов          
7. Самостоятельно разработанные мною программные, методические и дидактические материалы понаправлению деятельностиотличаетвысокое качество          
8. Продуктивно работаю всоставе рабочих групп,разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы          
9. Выступаю перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессиональногомастерства          
  Провожуобоснование эффективности реализуемой программы, новыхметодическихидидактическихматериалов          
11. Поощряювысказыванияивыслушиваюмнениядетей,дажееслиони расходятсяс его точкойзрения          
12. Коллеги по работе используют мои предложения по разрешению актуальныхвопросовшкольного и детского самоуправления          
  Сумма баллов S5  
  Среднее значение (S5ср= S5/12)  
6. Компетентность в области организации учебной деятельности
1. Используюметоды, побуждающие детейсамостоятельнорассуждать          
2. Формирую удетей навыки коллективно - творческой деятельности          
3. Доношу информацию до детей в доступной форме в соответствии с общепринятыми принципами          
4. Я умею организовывать участников детского объединенная для достижения запланированных результатовколлективно – творческой деятельности          
5. Я умеюорганизовыватьучастников детского объединения дляпоискадополнительнойинформации, необходимойприрешениизадачиорганизации мероприятия (книги,компьютерныеимедиа - пособия,цифровые образовательныересурсы идр.)          
6. Учитываювозрастныеи индивидуальные особенности детейпри оценивании          
7. Аргументируюоценки, показываю воспитанникам их достижения и недоработки          
8. Применяюразличные методы оцениванияучастников детского объединения          
9. Я умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценкиучастников детского объединения          
10. Способствуюформированию навыковсамооценки коллективно-творческой деятельности          
11. Я умеюразрешать конфликты оптимальнымспособом          
12. Я умею насыщать общение участниками детского объединения положительными эмоциями и чувствами          
  Сумма баллов S6  
  Среднее значение (S6ср= S6/12)  
  Итоговое среднее значение ((S1ср + S2ср + S3ср + S4ср + S5ср + S6ср)/6)  
               

 


 

Экспертный лист оценкиуровня квалификациистаршего вожатого

_________________________________________________________ (ФИО аттестуемого старшего вожатого)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________ (полное наименование образовательной организации)

_______________________ (имеющаяся квалификационная категория аттестуемого старшего вожатого)

_______________________________ (категория, на которую претендует аттестуемый старший вожатый)

____ (ФИО эксперта и его должность)

___ (ФИО эксперта и его должность)

Уважаемый эксперт!

В процессе экспертизы Вам предстоит оценить компетентность старшего вожатого в решении профессиональных задач. Для этого необходимо проанализировать, что и как делает старший вожатый, каких результатов он достигает. Информационными источниками могут служить: анализ коллективно-творческой деятельности, собеседование с аттестуемым старшим вожатым, результаты педагогической деятельности, собеседование с руководителем (заместителем руководителя) образовательного учреждения и другие источники.

Вам предлагается оценить ряд утверждений, которые отражают отдельные действия и качества, необходимые для профессиональной деятельности старшего вожатого, используя 5-ти балльную шкалу.

5 очень высокая степень выраженности указанной в утверждении характеристики. Она проявляется в подавляющем большинстве ситуаций, является устойчивой, полностью соответствует типичным качествам и поведению старшего вожатого. Ответ экспертов – «да».

4 высокая степень выраженности характеристики. Она часто проявляется в педагогических ситуациях. Иногда возникают случаи, когда качества или поведение педагога не соответствуют утверждению. Ответ экспертов – «скорее да, чем нет».

3 средняя степень выраженности характеристики. В некоторых ситуациях качества и поведение педагога соответствуют утверждению, в некоторых – не соответствуют. Ответ экспертов – «среднее значение».

2 слабая степень выраженности характеристики. Она редко проявляется в педагогических ситуациях. Поведение и качества педагога лишь иногда соответствуют утверждению. Ответ экспертов – «скорее нет, чем да».

1 характеристика не представлена в деятельности педагога. Качества и поведение старшего вожатого не соответствуют содержанию утверждения. Ответ экспертов – «нет». ОтмечайтеВашответ знаком«+»в соответствующейколонке.


1.Компетентностьвобластиличностныхкачеств


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)