 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Уважаемый мастер производственного обучения
Вашапрофессиональнаядеятельностьоднаизсамыхважныхисложных.Длятогочтобыбольшеузнатьотом,какиеприемыиспособыВыиспользуетевсвоейработе,предлагаемВам заполнитьлист самооценки.Надеемся,что,предлагаемаяметодикабудетсодействоватьВашемупрофессиональномуразвитию. Высможетеподостоинствуоценить собственныесильныестороны,выявить резервыдлядальнейшегопрофессионального роста.
Вам предлагается оценить ряд утверждений, которые отражают отдельные действия и качества, необходимые для профессиональной педагогической деятельности, используя 5-ти балльную шкалу:
5 – Вы абсолютносогласнысутверждением
4–Вы скореесогласнысутверждением
3– Вы выбираете нечто среднее, ваше мнение зависит от ситуации, обстоятельств, дополнительныхфакторов
2–Вы скореенесогласнысутверждением
1–Вы абсолютнонесогласнысутверждением
ОтмечайтеВашответ знаком«+»в соответствующейколонке.
Заранееблагодаримза сотрудничество!
После заполнения каждого раздела листа самооценки, Вам необходимо просуммировать полученное количество баллов и разделить данный результат на 12. Отметьте это значение на той оси диаграммы, которая соответствует указанной педагогической компетентности. Соедините полученные значения непрерывной линией.
Сложите полученные результаты по шести основным педагогическим компетенциям и разделите полученную сумму на 6. Итоговое значение запишите над диаграммой.
| Уровеньквалификации | Значениепоказателя уровня квалификации |
| Первая квалификационная категория | от 3,3до 4,29 |
| Высшая квалификационнаякатегория | от 4,3-хбаллови выше |
Лист самооценки педагогической деятельности мастера производственного обучения
| № п/п | Утверждения для оценивания | |||||
| 1.Компетентностьвобластиличностныхкачеств | ||||||
| 1. | Я умею организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижениянамеченныхцелейурока | |||||
| 2. | Мое рабочее пространствохорошо организовано | |||||
| 3. | Конструктивно реагирую на ошибкиитрудности, возникающие впроцессе реализациипедагогическойдеятельности | |||||
| 4. | Своевременновношукоррективывнамеченныйпланурокавзависимостиот сложившейсяситуации | |||||
| 5. | Сохраняюсамообладаниедаже вситуацияхс высокойэмоциональной нагрузкой | |||||
| 6. | Обладаюширокимкругозором,легкоподдерживаюразговорынаразличные темы | |||||
| 7. | Мое поведение ивнешнийвидсоответствуютэтическимнормам | |||||
| 8. | Осведомленобосновныхсобытияхиизмененияхсовременнойсоциальной жизни | |||||
| 9. | Обладаюпедагогическимтактом, деликатенвобщении | |||||
| 10. | Мои высказыванияпостроены грамотноидоступнодляпонимания, отличаюсьвысокойкультуройречи | |||||
| 11. | Все обучающиеся безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с трудностямиврешениитого илииноговопроса | |||||
| 12. | Я умеюсмотреть на ситуацию с точкизрения другихидостигать взаимопонимания | |||||
| Сумма баллов S1 | ||||||
| Среднее значение (S1ср= S1/12) | ||||||
| 2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности | ||||||
| 1. | Я умею обоснованно ставить цели обучения профессии. | |||||
| 2. | Я умею ставить цели урока в соответствии с возрастными особенностями обучающихся | |||||
| Корректирую цели и задачи деятельности на уроке в зависимости от готовности обучающихся к освоению материала урока | ||||||
| 4. | Я умею ставить цели урока в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся | |||||
| 5. | Знаю и учитываю уровень сформированности умений и навыков и развития обучающихся при постановке целей и задач урока | |||||
| 6. | Я умеювовлечь обучающихсяв процесс постановкицелейизадачурока | |||||
| 7. | Предлагаюобучающимсяназвать результаты деятельностинауроке и способы ихдостижения | |||||
| 8. | Предлагаюобучающимсясамостоятельносформулировать цельурока в соответствиисизучаемойтемой | |||||
| 9. | Спрашиваю,какобучающиеся поняли целиизадачиурока | |||||
| 10. | Обучающиеся принимаютучастие вформулировании целейизадачурока | |||||
| 11. | Я умеюформулировать целиизадачина основе темыурока | |||||
| 12. | Я умею конкретизировать цельурока до комплекса взаимосвязанныхзадач | |||||
| Сумма баллов S2 | ||||||
| Среднее значение (S2ср= S2/12) | ||||||
| 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности | ||||||
| 1. | Я умеювызвать интересуобучающихсяксвоей будущей профессии | |||||
| 2. | Отмечаюдажесамыймаленькийуспехобучающихся | |||||
| 3. | Демонстрируюуспехиобучающихсяродителям | |||||
| 4. | Демонстрируюуспехиобучающихсяодногруппникам | |||||
| 5. | Я умеюдифференцировать задания так, чтобы обучающиеся почувствовалисвой успех | |||||
| 6. | Выстраиваюдеятельность на уроке с учетом уровня развития учебной мотивации | |||||
| 7. | Владеюбольшимспектром материаловизаданий, способныхвызвать интерес обучающихсякразличнымтемам производственного обучения | |||||
| 8. | Используюзнанияобинтересахипотребностяхобучающихсяв своей педагогическойдеятельности | |||||
| 9. | Я умеюсоздать доброжелательнуюатмосферунауроке | |||||
| 10. | Обучающиесяудовлетворены образовательнойдеятельностью,выстраиваемой мною:содержание, методы, результаты идр. | |||||
| 11. | Демонстрируюпрактическое применениеизучаемого материала | |||||
| 12. | Поощряю любознательность обучающихся, выходза рамкитребований программы при подготовке самостоятельных работ. | |||||
| Сумма баллов S3 | ||||||
| Среднее значение (S3ср= S3/12) | ||||||
| 4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности | ||||||
| 1. | Своевременновношукоррективывметодыобучениявзависимостиот сложившейсяситуации | |||||
| 2. | Применяемые мною методысоответствуютцелямизадачамобучения,содержанию изучаемойтемы | |||||
| 3. | Применяемые мною методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенномуна изучение темы | |||||
| 4. | Владеюсовременнымиметодами обучения | |||||
| 5. | Обоснованно используюна уроках современные информационно- коммуникативные технологии | |||||
| 6. | Хорошо знаю область профессиональной деятельности | |||||
| 7. | Моя рабочая программа построена сучетоммежпредметных связей | |||||
| 8. | Приподготовкекурокам используюдополнительныематериалыв области профессиональной деятельности (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы идр.) | |||||
| 9. | Впроцессеформирования умений и навыковопираюсьназнанияобучающихся, полученные имиранее на теоретическом обучении | |||||
| 10. | Добиваюсьвысокихрезультатов попроизводственному обучению | |||||
| 11. | Систематически анализируюуровень сформированных умений и навыков и развитияобучающихсянаосноведостигнутых результатов деятельности идр.диагностическихпоказателей | |||||
| 12. | Имею«банк»различныхучебных заданий,ориентированныхнаобучающихся с различнымииндивидуальнымиособенностями | |||||
| Сумма баллов S4 | ||||||
| Среднее значение (S4ср= S4/12) | ||||||
| 5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений | ||||||
| 1. | Знаю основные нормативныедокументы, отражающие требования к содержаниюи результатам производственного обучения,учебникии УМКпо производственному обучению,допущенныеили рекомендованные МинобрнаукиРФ | |||||
| 2. | Могупровести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по производственному обучению, выявить ихдостоинстваинедостатки | |||||
| 3. | Обоснованно выбираю учебники и учебно-методическиекомплексы по производственному обучению | |||||
| 4. | Моя рабочая программа предполагаетрешение воспитательныхзадач | |||||
| 5. | Моя рабочаяпрограммасоставлена с учетом нормативныхтребований, темпаусвоенияматериала,преемственностиидр.моментов,повышающихее обоснованность | |||||
| 6. | Вношуизменения в дидактические и методические материалы с целью достижениявысокихрезультатов | |||||
| 7. | Самостоятельно разработанные мною программные, методические и дидактические материалы поп/о отличаются высокимкачеством | |||||
| 8. | Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы | |||||
| 9. | Выступаю перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессиональногомастерства | |||||
| Провожуобоснованиеэффективности реализуемой рабочей программы, новыхметодическихидидактическихматериалов | ||||||
| 11. | Поощряювысказыванияивыслушиваюмненияобучающихся,дажееслиони расходятсяс моей точкойзрения | |||||
| 12. | Коллеги по работе используют мои предложения по разрешению актуальныхвопросов деятельности образовательного учреждения. | |||||
| Сумма баллов S5 | ||||||
| Среднее значение (S5ср= S5/12) | ||||||
| 6. Компетентность в области организации учебной деятельности | ||||||
| 1. | Используюметоды, побуждающие обучающихсясамостоятельнорассуждать | |||||
| 2. | Формирую уобучающихся профессиональные навыки. | |||||
| 3. | Демонстрирую трудовые приемы и операции в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами | |||||
| 4. | Я умею организовать обучающихся для достижения запланированных результатов производственной деятельности | |||||
| 5. | Я умеюорганизоватьобучающихсядляпоискадополнительнойинформации, необходимойприрешениипроизводственныхзадач(книги,компьютерныеимедиа- пособия,цифровые образовательныересурсы идр.) | |||||
| 6. | Учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании | |||||
| 7. | Аргументируюоценки, показываю обучающимся их достижения и недоработки | |||||
| 8. | Применяюразличные методы оцениванияобучающихся | |||||
| 9. | Я умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценкиобучающихся | |||||
| 10. | Способствуюформированию навыковсамооценки учебнойдеятельности. | |||||
| 11. | Я умеювыстраиватьотношениясотрудничествасколлегами,проявляетсебя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программидр. | |||||
| 12. | Я умеюсоздать рабочуюатмосферунауроке, поддержать дисциплину | |||||
| Сумма баллов S6 | ||||||
| Среднее значение (S6ср= S6/12) | ||||||
| Итоговое среднее значение ((S1ср + S2ср + S3ср + S4ср + S5ср + S6ср)/6) |
Поиск по сайту: