АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Подготовка и проведение открытого мероприятия (непосредственно образовательной деятельности) в форме занятия

Читайте также:
  1. II. Классификация таза по форме сужения.
  2. II. Организация и проведение учебно-ознакомительной практики
  3. II. Первоначальная подготовка
  4. II. Подготовка к основной учебно - познавательной деятельности.
  5. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  6. III. Нормы, свойственные и устной, и письменной форме речи
  7. III. ОРГАНИЗАТОРЫ МЕРОПРИЯТИЯ
  8. III. ОРГАНИЗАТОРЫ МЕРОПРИЯТИЯ
  9. III. ОРГАНИЗАТОРЫ МЕРОПРИЯТИЯ
  10. III. ОРГАНИЗАТОРЫ МЕРОПРИЯТИЯ
  11. III. Организационно-технические мероприятия по досмотрам
  12. III. Ошибки, свойственные и устной, и письменной форме речи

Цель: Оценка уровня сформированности профессиональных педагогических компетенций.

Задача педагога: в ходе проведения открытого мероприятияпродемонстрироватьвладениематериаломв выбранной образовательной областии достаточный уровень сформированности педагогических компетенций, позволяющихемуэффективнорешать педагогическиезадачиприреализации образовательной (воспитательной, развивающей, коррекционной) программы.

Общие требованияк оформлению технологической карты:

Непосредственно образовательная деятельность должна быть связана с освоением новой темы или должна быть направлена на формирование новых умений воспитанников.

Технологическая карта предполагает отражение основных этапов непосредственно образовательной деятельности (в форме занятия):вводная часть, основная часть, заключительная часть.Структура развивающего занятия предполагает:

1. Мотивационную ситуацию:

- включение ребенка в познавательную деятельность через игровую ситуацию, дидактическую игру и т.п.;

- создание «ситуации успеха» через практическое задание, с которым может справиться каждый ребенок и которое основано на ранее полученных знаниях и связано с новым материалом;

- вовлечение детей в процесс формулирования целей совместной деятельности

2. Открытие новых знаний:

- воспроизведение знаний, умений, навыков, являющихся основой для открытия нового знания;

- акцентирование внимания на затруднениях через столкновение знания с незнанием, умения с неумением;

- выдвижение предложений, идей, способов действий;

- выбор предложений, идей, способов действий;

- повторение и включение нового материала в систему знаний ребенка через дидактические игры, задания в тетрадях, игровые ситуации

3. Анализ и рефлексия (в соответствии с возрастом детей):

- фиксация в речи детей нового знания или способа действия;

- организация рефлексии и самооценки собственной и коллективной деятельности.

Приподготовке технологической картыпедагогможет изменить структуру занятияв соответствии с той технологией, по которой он работает, со своим индивидуальным видением егопостроения.

В ходе подготовки технологической карты педагогу необходимо раскрыть:

- структуру и присутствие интеграции образовательных областей (формирование целостной картины мира) непосредственно образовательной деятельности,

- сформулировать цели и задачи отдельных этапов,

- продемонстрировать владение методами и приемами мотивации совместной деятельности,

- продемонстрировать владение адекватными методами и приемами организации совместной деятельности с детьми, проиллюстрировав это примерами учета индивидуальных особенностей детей.

Основные этапы непосредственно образовательной деятельности и их содержание представлены в предлагаемой схеме технологической карты.

Характеристика группы показывает не только вид группы (Группа с разной продолжительностью пребывания детей в течение суток, в том числе Группа кратковременного пребывания детей, Группа полного и продленного дня, Группа круглосуточного пребывания, Группа детей разного возраста от двух месяцев до восьми лет, в том числе разновозрастная Группа), но и описывает основные умения и навыки, освоенные и приобретенные большинством воспитанников. При наличии в группе детей с ОВЗ или с особыми образовательными потребностями, характеристика группы дополняется описанием умений и навыков этих детей.

Обязательной частью подготовки открытого мероприятия является оформление проекта самоанализа.

Цель подготовки проекта самоанализа - показать сформированность у педагогического работника следующих компетенций:

- владение методами работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности;

- умение вносить изменения в существующие дидактические и методические материалы с целью достижения планируемых результатов;

- использование самостоятельно разработанных программных, методических или дидактических материалов образовательной области;

- умение аргументировать предлагаемые им решения;

- умение адекватно изменять стратегию действий в случае, если не удается достичь поставленных целей;

- владениеметодами организации индивидуальной и совместной деятельности воспитанников, направленной на решение поставленныхцелейи задач;

- способность устанавливать отношения сотрудничествасвоспитанниками,умениевестиснимидиалог

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)