Види пам'яті

-► Наочно-образна пам 'ять проявляється в запам'ятовуванні й відтворенні видимих і слухових образів. Ця пам'ять має велике значення в робочій, навчальній і творчій діяльності людини.

-► Словесно-логічна пам'ять виражається в запам'ятовуванні й відтворенні думок. Цей вид пам'яті тісно пов'язаний із мовою. Наприклад, об'єкт спостереження можна не лише запам'ятати наочно, але й виразити його сутність у словесній формі.

-► Рухова пам'ять залежить від співвідношення збудження й гальмування нервових клітин.Виникнувши,рухомий образ впливає на групу м'язів, робота яких пов'язана з цим образом.

"► Емоційна пам'ять -це пам'ять на емоційні стани.які мали місце в минулому.Емоційні переживання швидко запам'ятовуються й легко відтворюються.

"► Короткотермінова (оперативна) пам'ять утримує інформацію у вигляді неповного відтворення подій (наприклад, при погляді на сукупність цифр).

-► Довготермінова пам'ять служить для запам'ятовування інформації надовго.Все, що

утримується протягом більш, ніж декількох хвилин, знаходиться в довготерміновій пам'яті.

Відомі в психології прийоми запам'ятовування поділяються на логічні й механічні.

Логічне запам 'ятовування спрямоване на зміст поступаючої інформації. Механічне запам 'ятовування пов'язане з формою інформації, яка сприймається: Фслова, Фзвуки, ФобразиУ практичній діяльності важко провести межу між логічним та механічним запам'ятовуванням. Це добре видно на найбільш поширеному прийомі запам'ятовування—повторенні.

Повторення—найбільш розповсюджений метод запам'ятовування.При цьому необхідно знати такі правила:

> великий за обсягом матеріал слід поділяти на частини за їхнім змістом і вивчати, після чого повторювати в цілому;

> кількість повторень повинна бути дещо більшою за ту, якої виявилося достатньо для першого повного відтворення матеріалу;

У повторення інформації повинно починатися не пізніше, ніж через годину після запам'ятовування (через годину в пам'яті людини залишається не менше 50%, а через день 30-35% того, що запам'яталося).

^------------- ' Увага! ~^^^

^— Пам'ять - це основа, на якій базується будь-яка професійна -"------- ^^

"^<~-~~^^діяльність. Сучасний менеджер не уявляється без хорошої пам'яті,^ --^>'
~~~ —■-------- тому він повинен постійно думати про її розвиток.^---------

Для розвитку пам'яті менеджмент рекомендує використовувати наступні прийоми:

^повторення вивченого. Менеджер повинен періодично освіжувати в пам'яті вивчене (перечитувати, продумувати і т.д.);

^цілеспрямовані вправи. Тут можна запропонувати вивчення цифрового матеріалу, текстів прози й віршів, образів;

^тренування спостережливості. Спостережливість сприяє покращенню невиму­шеного запам'ятовування.Для цього рекомендують регулярні вправи з обдумування того, що мало місце за день, тиждень, місяць і т. д.;

+гігісна пам'яті. При втомі не слід постійно підбадьорювати себе тонізуючими напоями (кава, чай). При інтенсивній розумовій праці доцільно через 40- 45 хвилин робити невеликі перерви; дуже корисні фізкультпаузи; дуже важливим є повноцінний соп. Суттєве значення для розвитку пам'яті має правильне харчування (не менше 3-х разів на день). Позитивний вплив на розвиток пам'яті мають хороші взаємовідносини в сім'ї та на роботі.

Отже, помаять - це важлива функція інтелекту. Молена цілком
упевнено сказати: є пам'ять — є людина. Тому кожен повинен дбати
•...

про и розвиток.

13.5. Тренування інтелекту

Менеджерська діяльність повязана з вирішенням дуже різноманітних завдань. Для цього менеджеру кожен раз потрібні нові знання, тому він

МЕНЕДЖМЕНТ: теоретичні основи і практикум

ТЕМА 13. Розвиток особистого менеджменту

повинен думати, аналізувати свою діяльність.

У менеджерській діяльності всі операції обдумування виконання основних функцій менеджменту мають дві моделі:

Фперша базується на отриманні рішень, висновків шляхом логічного міркування,

тобто аналітичним шляхом; +в основі другої моделі лежить творче (латеральне) мислення.

Для аналітичного мислення характерним є використання відомих операцій - ^аналізу, Рсинтезу, ^узагальнення, Рпорівпяння та інших. Латеральне мислення також базується на використанні цих операцій, але вони для нього не є основними. У ньому переважає дія механізму інтуіції. Ознайомимося коротко з цим механізмом.

ФПід інтуїцією психологи розуміють таке мисле ні ія_г яке здійснюється

"на краю " свідомості.Інтуїтивне рішення проблеми - це миттєвий

акт, рішення "з місця ". Але за таким процесом завжди прихований

процес роботи думки. Ефективність прийняття іншу ітивних рішень

залежить від досвіду, знань, навиків менеджера, його психологічного

стану. Особливо важлива роль інтуїції в прогнозуванні подій.

Усі концепції латерального мислення не мають конкретних розрахунків

(цього зробити майже неможливо) і тому люди відносяться до них з певною

пересторогою, недовірою. Латеральне мислення дозволяє відшукати

механізм рішення, який має, однак, лише образний вигляд.Тому завжди

довіряти концепціям такого мислення не слід. Разом з цим, латеральне

мислення - це інструмент дуже делікатний, що вимагає цілеспрямованого

розвитку. Тренувати латеральні здібності можна, розвиваючи швидкість,

гнучкість та прогностичність розуму.

^Швидкість розуму - це здатність за одиницю часу вирішити таку кількість задач (завдань), з якими може впоратися при випадковій вибірці приблизно 40 із 100 респондентів.

І ^Гнучкість - це вміння швидко перебудовуватися й відмовлятися від * засвоєних раніше тверджень.

+Прогностичність являє собою вміння людини передбачати наступ-лення цілком конкретних подій (росту цін, спаду виробництва і т.д.). Латеральне мислення надзвичайно необхідне кожному менеджеру. Здатність творчо мислити ставить менеджера за інших рівних умов на голову вище своїх колег.

Отже у сучасних умовах перемагає та система, яка вміє використати у творчий потенціал та ініціативу всіх своїх працівників. В умовах • ринкової економіки повинна прийматися до уваги будь-яка ідея, що