Результати. 1. Якщо Ви набрали від 0 до 25 балів, то це означає, що Ви, здебільшого впевнені в своїх діях

1. Якщо Ви набрали від 0 до 25 балів, то це означає, що Ви, здебільшого впевнені в своїх діях. Ваш "Я - образ" достатньо стійкий, і це робить Вас нерідко не дуже гнучким в спілкуванні зі своїми співрозмовниками. Не знижуючи своєї впевненості в поведінці, намагайтесь бути гнучкішим, йти на зближення з іншими.

2. Кількість балів від 26 до 45 відповідає середньому рівню впевненості. Це і добре, і не дуже добре. Справа в тому, що на цьому рівні постійність "Я - образу'' починає хитатися. Тренуйтеся, намагайтеся оволодіти більшою впевненістю. Пам'ятайте, що впевненість в собі не означає самовпевненості.

3. 46 балів та вище символізують про низький рівень самооцінки. В життєвій поведінці - це переживання відносно критичних зауважень на свою адресу, сумніви відносно правильності своїх вчинків. Такій людині слід виховувати в собі твердість думки, волю і цілеспрямованість.

* * *

Питання саморозкриття співрозмовника вирішуються за допомогою різних прийомів. Серед них найбільш знаковим є вміння слухати співрозмовника.

Вправа: "Тренування спостережливості"

Таблиця 13.1. БЛОКИ ЦИФР

272 МЕНЕДЖМЕНТ: теоретичні основи і практикум

ТЕМА 13. Розвиток особистого менеджменту

-різні комбінації (наприклад,6,8,16). Хід роботи. Кожне завдання тесту займає один рядок, у лівій частині якого 4 квадрати, три із яких містять малюнки, а четвертий-незаповнений. Малюнки в лівій частині мають певну закономірну послідовність розташування, яка незакінчена. Завдання полягає в тому, щоб знайти цій закономірності лівої частини квадратів малюнок у правій частині завдання і записати його номер у вільний квадрат, завершивши таким чином послідовність. На роботу з основними завданнями відводиться 20 хвилин.

Кількість правильних рішень переводиться у бали, наведені у таблиці 13.2.

Таблиця 13.2.

ОЦІНКА ВІДПОВІДЕЙ У БАЛАХ

Рівень інтелектуального розвитку можна оцінити за допомогою таблиці 13.3.

ШКАЛА ОЦІНОК

Таблиця 13.3.

№ 2. "Оцінка рівня інтелектуального потенціалу особистості"

Мета роботи: на основі тестування студенти повинні оцінити рівень власного інтелектуального потенціалу.

Хід роботи:

Тест "Інтелектуальний потенціал" '- один із 25 тестів, затверджених ЮНЕСКО для психологічного дослідження особистості. Він дозволяє дослідити здатність опитуваного встановлювати закономірності на основі аналізу і синтезу невербальної (практичної) інформації. Успішність виконання тесту залежить від розвитку логічного мислення. Тест включає 4 тренувальних і 29 основних (розрахункових) завдань, які розташовані в міру зростання їх складності. Основні типи завдань:

-послідовні зміни (наприклад,7,10,19);

-парні геометричні аналогії (наприклад,2,9,17);

-перестановка деталей (наприклад,24);

274 МЕНЕДЖМЕНТ: теоретичні основи і практикум

 

Оцінка в балах	Рівень інтелекту	%людей, які відповідають даному рівню інтелекту
ІЗОібшьііЕ	Д\*/КЄ ВИСОКИЙ	Х2
120-129	Високий	6,7
110-119	"Хороша" норма	16,1
90-109	Середній
80-89	"Погана" норма	16,1
70-79	Гранична норма	6,7
69 і менше	Розумова відсталість	2,2

 

і\Г"^1Ш\	! О□ ип_ г"
	12 3 4 5 6
2 О •О!	1 Н А • □.-(8) ОІ

ТЕМА 13. Розвиток особистого менеджменту 275

 

щ
		ш

16 17 18 19 20 21

• о о о__ о

о о о

о

12 3 4 5 6

□ А О

12 3 4 5 6

//

12 3 4 5 6

шшл

ш

12 3 4 5 6

 

	/\	л	А		<7	ІА	V	А	□	А
12 3 4 5 6
	т	О	ш	\ \ ♦	О	©	А	о	!□
12 3 4 5 6
	Л	У	У		Vу	К/	5^2

12 3 4 5 6

<%

ш

7 8 9 10 11 12 13 14

1 2 3 4-5 6

12 3 4 5 6

А^

12 3 4 5 6

^А?

А^

12 3 4 5 6

с _і Р

^ ь

□ с і_

12 3 4 5 6

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 |

Поиск по сайту:

---