Критерії вихованості особистості школяра

У якості критерію вихованості особистості школяра розглядаються її активна громадянська позиція, що проявляється в ціннісних стосунках особистості до дійсності. З безлічі таких стосунків можна вичленувати як найбільш інформативні:

· відношення до навчання;

· відношення до людей;

· відношення до самого себе;

· відношення до природи;

· відношення до праці;

· відношення до дійсності.

Кожен показник входить в зміст стандартизованої характеристики вихованості школяра і має 4-бальну градацію, що характеризує рівень його розвитку. З точки зору реалізації виховних цілей в розвитку школярів ці рівні умовно можуть бути названі як:

· педагогічно доцільний…..4

· допустимий........................3

· тривожний..........................2

· критичний...........................1

Інший підхід вивчення рівня вихованості – по п’яти групах якостей, стосунків особистості, що охоплюють усю структуру, – представленій у таблиці.

Критерії, показники і методики вивчення рівня вихованості школярів, сформованості життєво важливих потенціалів особистості учня можна побачити в нижче приведених таблицях.

У кожній освітній установі, як показує практика, відповідно до обраних критеріїв і показників підбирається комплекс прийомів і методів для вивчення результативності виховної діяльності. У цей комплекс входять як традиційні методи (педагогічне спостереження, анкетування, методи експертної оцінки і самооцінки), так і сучасні методики психолого-педагогічної діагностики. Наприклад, блок діагностичних методик для дослідження сформованості пізнавального і морального потенціалів особистості може бути таким:

Необхідно звернути увагу експертів на вивчення ефективності функціонування виховної системи школи, так як ядро виховної системи – єдиний виховний колектив школи. У рамках такої системи живе, росте і розвивається як Особистість школяр.

Поиск по сайту: