Схема діагностики для виявлення обдарованих дітей (В. Меде і Г. Піорковський)

І. Увага і здатність концентрації при безпосередньому сприйнятті на матеріалі відтворення:

а) стійкість;

в) відхилення і розподіл;

с) втомлюваність.

ІІ. Пам’ять.

1.Запам’ятовування нового матеріалу:

а) пам’ять на бездумний матеріал при різноманітних способах мовлення й часу відтворення;

б) пам’ять на усвідомлений матеріал за тих же умов.

2.Стан наявного сприяння пам’яті.

ІІІ. Функція комбінування.

1. Наочне комбінування.

2. Інтелектуальне комбінування:

а) детерміноване комбінування: знаходження усіх можливих логічних взаємозв’язків між трьома даними поняттями.

IV. Оперування поняттями.

1. Стан наявних понять та їх протікання.

2. Встановлення нових зв’язків між даними поняттями:

а) пошук істотного в даних елементах;

в) знаходження спільного між даними членами ряду;

с) виявлення функціональних зв’язків між членами одного або кількох рядів.

V. Здатність до роздумів..

1. Загальні оцінки на основі:

а) предметної оцінки обставин;

в) психічного відчуття в дослідах реального сприйняття або уявного;

с) предметно-психологічна оцінка обставин певної події.

2. Оцінка виняткових подій:

а) виявлення найбільш важливого за даних обставин у запропонованих прикладах;

в) пошуки найбільш доцільного в даній ситуації;

с) критика ймовірного і неможливого.

VI. Наочне сприйняття (Anschauung) і здатність до спостереження.

1. Здатність до сприйняття в дослідах реального сприйняття і при словесному реченні пропозиції?

2. Гострота спостереження і його продуктивність при категоріальній установці:

а) судження про предмети та їхні ознаки в досліді з картиною;

в) виявлення зв’язків на основі аналізу й синтезу в досліді реального сприйняття.

Психографічна схема Штерна, Бааде й Ліпмана

А.Характер поведінки.

1. Перерозподіл життя.

2. Значення приватного життя.

3. Зовнішня будова життя.

4. Повсякденні функції.

5. Заняття.

6. Техніка наукової роботи й творчості.

7. Техніка ставлення до інших людей і до груп людей – спілкування.

8. Мовлення.

9. Поведінка за незвичайних обставин.

Б. Зведення експериментів, що проводилися над суб’єктом, та їхніх результатів.

В. Властивості.

1. Стан органів зовнішніх почуттів.

2. Стан органів руху.

3. Стан і процеси, що виражають внутрішні переживання.

4. Спостереження, усвідомлення, сприйняття, увага до зовнішніх вражень.

5. Відносини: емоційні відтінки й цілеспрямованість, формальна будова чуттєвості, бажання, судження, темперамент, характер, емоційний світогляд і життєрозуміння, релігія.

6. Пам’ять, фантазія, мислення, обдарування, інтелектуальний бік світогляду й життєпису, істотний перебіг уявлень.

7. Увага.

8. Динаміка. Сон. Коливання організму.

9. Усвідомлення власного Я і його видозміни.

10. Самоспостереження і вплив на самого себе.

11. Статеве життя.

12. Гумор, дотеп, сарказм.

13. Запас знань.

Д о д а т о к

А.Родовідне дерево.

Б.Характеристика сім’ї.

В.Характеристика інших прошарків суспільства, груп, де знаходиться суб’єкт.

Г.Характеристика стосунків, що відзначаються залежністю й обов’язками.

Д.Характеристика факторів сприйняття й освіти.

Поиск по сайту: