АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тесты для самоконтроля

Читайте также:
  1. Диагностика (лабораторные инструментальные тесты).
  2. Задания для самоконтроля
  3. Задачи для самоконтроля
  4. Задачи для самоконтроля
  5. Задачи для самоконтроля
  6. Задачи для самоконтроля
  7. Задачи для самоконтроля
  8. Задачи для самоконтроля
  9. Задачи для самоконтроля
  10. Задачи для самоконтроля
  11. КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ
  12. Личностные тесты

1. Принцип обучения — это:

а) исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации познавательной деятельности учащихся;

б) исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целями воспитания и обучения;

в) общие закономерности и методы преподавательской работы учителя в соответствии с потребностями общественно-экономической формации;

г) подход к анализу процессов и явлений обучения;

2. Какую направленность имеют правила обучения:

а) теоретическую; б) практическую;в) причинно-следственную;г) избирательную?

3. Одним из условий стимулирования и поддержания активности учащихся является умение педагога:

а) делать замечания и выслушивать оправдание;

б) задавать вопросы и выслушивать ответы;

в) не показывать то, что сам плохо знаешь и не замечать то, что хорошо знают ученики;

г) настойчиво исправлять ошибки учащихся при ответах и не замечать собственных промахов.

4. Что обозначает понятие «доступность обучения»:

а) все объясняемое ученику понятно;

б) целенаправленный процесс образования и воспитания учащихся;

в) обращение к наивысшей границе возможностей учащихся с целью постоянного повторения этих возможностей к учению;

г) систематический процесс повторения и закрепления изученного так, чтобы активизировать не только память, но и мышление, чувства школьников.

5. В какой книге Я.А. Коменского был реализован принцип наглядности:

а) «Великая дидактика»;

б) «Открытая дверь языков и всех наук»;

в) «Мир чувственных вещей в картинках»;

г) «Законы хорошо организованной школы»?

6. Кто из педагогов является автором высказывания «Чем больше органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-либо впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, первую память, вернее сохраняются ею и легче воспринимаются»:

а) Я. А. Коменский;б) К. Д. Ушинский; в) Дж. Дьюи; г) И. Ф. Гербарт.

7. Как называется сформированное Я.А. Коменским правило «Если мы намерены насаждать учащимся истинные и достоверные знания, то мы вообще должны стремиться обучать всему при помощи личного наблюдения и чувственной наглядности»:

а)«главное правило дидактики»;

б) «обязательное правило дидактики»;

в) «блестящее правило дидактики»;

г) « золотое правило дидактики»?

8. Какой принцип обучения обеспечивает правило, сформулированное Я.А. Коменским «Ничего не следует заставлять выучивать на память, кроме того, что хорошо понятно рассудком»:

а) научности; б) прочности;в) доступности; г) наглядности?

9. Какой, принцип обучения подразумевал К.Д.Ушинский, высказывая мысль о том, что «только система, конечно, разумная, выходящая из самой сущности предметов, дает нам полную власть над нашими знаниями. Голова, наполненная отрывочными бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знаний, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто»:

а) систематичности и последовательности;

б) активности и сознательности;

в) связи обучения с жизнью;

г) развивающего и воспитывающего характера обучения?

10. К какому принципу обучения Вы отнесете правила: «Не увеличивайте длительность монологов: тонко чувствуйте, что необходимо объяснить, а что учащиеся поймут самостоятельно; того, что может быть легко усвоено самим учащимся»:

а) сознательности и активности;в) доступности; б) наглядности; г) научности?

11. К какому принципу Вы отнесете правило«Как можно чаще используйте вопрос «почему?», чтобы научить учащихся мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей — непременное условие раз­вивающего обучения»:

а) связи теории с практикой;б) сознательности и активности;в) научности; г) наглядности?

13. К какому принципу обучения Вы отнесете правило: "Раскрывайте генезис научного знания, эмбриологию истины, последовательно реали­зуйте требования историзма в обучении".

а) доступности; в) развивающего и воспитывающего характера обучения; б) прочности; г) научности,

14. К какому принципу обучения Вы отнесете правило: «Развивайте, за­крепляйте, переносите успехи учащегося в одном виде деятельности на Другие: от эпизодического успеха идите к высоким достижениям»:

а) сознательности и активности; б) научности; в) связи теории с практикой;г) доступности?

15. К какому принципу Вы отнесете правило: «Не приступайте к изуче­нию нового, предварительно не сформировав двух важнейших качеств: интереса и положительного отношения»:

а) прочности; б) систематичности и последовательности; в) наглядности; г)доступности?

ТЕМА 3. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ БАЗОВОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ РАЗВИТИЯ

...

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 |



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)