Висновки. Отже, в економіці знань людина з її творчими спроможностями відіграє незмірно більшу роль, ніж в економіці традиційній

Отже, в економіці знань людина з її творчими спроможностями відіграє незмірно більшу роль, ніж в економіці традиційній. В ній потрібні робітники з пошуковим менталітетом, творчою інтуїцією, з чітким розумінням того, що може дати та чи інша технологія. Творча та ініціатива діяльність робітників, яка дозволяє їм будувати власну кар’єру і сприяє зростанню підприємства є фундаментом сучасного підприємництва та ключовим моментом освітньої парадигми суспільства, базованого на знаннях.

Завдання для самостійної роботи

І.Вивчити наступні поняття: економіка знань, людський капітал, креативність, творче мислення, інформація.

ІІ. Питання на семінарське заняття:

1. В чому полягає сутність «суспільства знань»?2. Які зміни в ролі знання відбулися на межі ХХ та ХХІ столітть?3. Чи можуть знання замінити людину в економічній діяльності?4. Які чинники сприяли еволюції від звичайної економіки до «економіки знань»?5. Що таке «креативна освіта»?

Л І Т Е Р А Т У Р А

Питання для контролю і перевірки рівня знань по темах модуля 3.

1.Розкрийте сутність світового господарства.

2. Проаналізуйте методи регулювання міжнародних економічних відносин.

3. Які неекономічні методи регулювання МЕВ застосовують в світі?

4. Які види митних стягнень Ви знаєте?

5. Охарактеризуйте причини та етапи міжнародної економічної інтеграції.

6. Що являє собою валютний курс та які його види Ви знаєте?

7. Охарактеризуйте процес еволюції світової валютної системи.

8. В чому полягає специфіка Ямайської валютної системи?

9.Що Ви знаєте про структуру ООН?

10. Які функції організацій ЕКОСОР і ЮНКТАД Ви знаєте?.

11. Назвіть організації, які входять до Групи Світового банку.

12. Охарактеризуйте можливі недоліки та позивні наслідки вступу України до СОТ.

13. Яка відмінність між регіоналізацією та глобалізацією світової економіки?

14. Які фактори, на Вашу думку, спричиняють глобалізацію економіки?

15. Дайте характеристику основних проблем, які стримують розвиток економіки України.

16. Чому виникає тенденція до формування «економіки знань»?

17. Яким чином трансформується процесс навчання в «суспільстві знань»?

18. Що є більш важливим, на Вашу думку, для розвитку економіки – приро-дні ресурси чи наявність високоосвіченої робочої сили?

19. Що, на Вашу думку, стримує розвиток творчих здібностей у студентів України?

20. Чому розвинуті країни, маючи мільйони власних безробітних, сприяють імміграції фахівців з інших країн?

Л І Т Е Р А Т У Р А

Адам Смит. Исследование о природе и причинах богатства народов. – М.: Эксмо,2007. – 905 с.

Гальчинський А.С. Теорія грошей. – К.: Основи, 2001. - 411с.

Кейнс М. Дж. Трактат про грошову реформу. Загальна теорія зайнятості, процента та грошей. – К., 1999.

Маркс К. Капітал. Т.1. – К.Маркс і Ф. Енгельс. Твори. Т.23 -К.: Політвидав, 1963. – 847 с.

Мизес Л. Человеческая деятельность.Трактат по экономической теории. – М.: Экономика, 2000. -878 с.

Новицький В.Є. Міжнародна економічна діяльність України: Підручник. – К.: КНЕУ, 2003. – 948с.

Основи економічної теорії / За редакцією Мочерного С.В./. - К.: „Акаде-мія”, 1998.

Філіпенко А.С. Економічний розвиток сучасної цивілізації: Навч.посібник. – К.: «Знання», - 174с.

Д О П О М І Ж Н А Л І Т Е Р А Т У Р А

Аникин А.В. Юность науки. –М.: Политиздат,1971. –с.382.

Баликоев В.З. Общая экономическая теория.- Новосибирск, ЮКЭА, 1998.

Гальчинський А.С. Глобальні трансформації: концептуальні альтернативи. – К.: Либідь, 2006.

Данилишын Б.М., Шостак Л.Б. Благосостояние наций: эволюция парадигмы развития. – К.: ЗАТ «НІЧЛАВА», 2002. – 356 с.

Козак Ю.Г. Міжнародна економіка: Навчальний посібник. - Київ: Центр навчальної літератури, 2004. – 672с.

Економічна енциклопедія. Т.1, 2, 3. – К.: „Академія”, 2000-2002

Економічний енциклопедичний словник. Т.1,2. – Львів, „Світ”, 2006. Статистичний щорічник України за 2006 рік. – К.: Консультант, 2007.

Поиск по сайту: