СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

Схема обследования

4. Цель посещения ПМПК (социально-педагогические про­блемы, трудности в обучении, в общении, поведении, проблемы со здоровьем и др.).

5. Ознакомление с документами (акт обследования жилищно-бытовых условий семьи, документы о заболеваниях ребен­ка, характеристики из детских учреждений, табель успеваемо­сти по предметам и пропускам занятий и др.).

6. Анкетные данные ребенка (фамилия, имя, отчество, год и
дата рождения, домашний адрес и телефон):

— название детского учреждения, класс, результаты учебы, взаимодействие семьи и школы, помощь родителей ребенку и учебе, интересы ребенка, помощь родителям, имеет ли ребенок какие-либо поручения, посещает ли кружки, любимые занятия ребенка, социально-педагогическая запущенность, личностные особенности ребенка, черты его характера, склонности и при-ц|,1чки, причины неблагополучия, положительные и отрицатель­ные моменты, как адаптируется и контактируется, поведение Юма, в школе, на улице, как неблагополучие отражается на по­ведении и успеваемости.

4. Социальные проблемы (характеристика жилищно-бытовых и материальных условий семьи, санитарное состояние условий проживания ребенка):

— жилищные проблемы (отдельная квартира, комната в ком­мунальной квартире, общежитие, социальная гостиница, изуче­ние социального положения и среды, в которой воспитывается ребенок, наличие соседей и взаимоотношения с ними, возник­новение проблем и их разрешение, социально-правовая помощь и защита прав несовершеннолетних);

— материальные проблемы (задержка зарплаты, пенсий, по­собий, родители безработные);

— психологические проблемы (несовместимость с родителя­ми, сверстниками, взаимоотношения в семье, отношение к под­ростку, неправильные приемы воспитания — физическое нака­зание, ласка, задаривание, окрик, оскорбление и т. д.).

5. Изучение семьи (состав семьи, полная, неполная, многодетная, наличие братьев и сестер, кто занимается воспитанием,, отсутствие родителей, родители ЛРП, дети отобраны по суду, 1 опекаемые, усыновленные, инвалиды, осуждены, находятся I в розыске, ведут аморальный образ жизни):

— фамилия, имя, отчество матери, отца, опекуна, усынови теля, фактического воспитателя, приемных родителей, связь I семьи с образовательным учреждением, ответственное отноше­ние родителей к детям;

— место работы родителей, их зарплата, пенсии, пособия и I др. доходы семьи.

6. Обследование семьи на дому (при необходимости).

7. Заключение (впечатление о ребенке, принятие мер по социально-педагогической защите, оказание помощи детям, попавшим в кризисные ситуации, помощь в трудоустройстве, помощь специалистов, защита права на образование, сохранение и укрепление здоровья, право на отдых, развитие, педагогическое влияние на поведение ребенка и его деятельность).

8. Необходимость обращения в другие учреждения для помощи ребенку и его семье (табл. 8).

Поиск по сайту: