АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Уровень 1. Парадигма — основные устои

Читайте также:
  1. A) это основные или ведущие начала процесса формирования развития и функционирования права
  2. CCCР и БССР в предвоенные годы: Экономика, наука, культура, жизненный уровень.
  3. I ступень начальный уровень 5-7.04. Ростов на Дону
  4. I УРОВЕНЬ
  5. I. Герменевтический уровень
  6. I. Основные профессиональные способности людей (Уровень 4)
  7. I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
  8. I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
  9. I. Основные характеристики и проблемы философской методологии.
  10. I. ЧТО ТАКОЕ УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ?
  11. II УРОВЕНЬ
  12. II УРОВЕНЬ

По «теории X» и отношениям

• Человека мотивируют главным образом экономические стимулы

• Человек действует по основному принципу получения макси­мально возможной выгоды

• Человек, по сути, инертен и должен быть мотивирован извне.

• Человек в силу своих иррациональных чувств не способен к са­модисциплине и самоконтролю

• Цели отдельного человека и людей в целом не соответствуют целям организации, поэтому необходим контроль для обеспече­ния рентабельной работы организации

' Сравни: Dr. McGregor. Der Mensch im Unternehmen, Dusseldorf-Wien 1970, S. 47.


• Средний человек имеет врожденную антипатию к работе и пы­тается уклониться от нее везде, где может

• Так как человек характеризуется таким нежеланием работать, то его в большинстве случаев нужно принуждать, направлять, руководить им, грозить ему штрафом/наказанием, в любом слу­чае его необходимо насильно заставлять работать для выполне­ния установленных планов организации. Это отвращение к ра­боте так сильно, что даже обещания вознаграждения не в силах его преодолеть.

Мак-Грегор противопоставляет этой характеризующейся негатив­но-пессимистическим недоверием «теории X» «теорию Y», суть кото­рой в том, что:

• люди с большим удовольствием работают, когда чувствуют от­ветственность,

• прилагают усилия для достижения целей организации и

• проявляют высокую степень изобретательности, то есть харак­теризуются самомотивацией и самоконтролем.

Они должны, так он считает, взять на себя задачи руководства и ответственность за всех остальных.

Уровень 2. Ценности и нормы

Производными данной парадигмы являются соответствующие цен­ности и нормы, которые документируются в посланиях и запретах, табу, образах мышления, а также директивах и принципах.

Для парадигмы недоверия — «Доверие хорошо, контроль лучше» (Ленин). Контроль из-за недоверия вышел в классическую экономику производства, где, например, написано: «Контроль — это постоян­ная, сплошная проверка со стороны ответственного за подразделение или назначенного им подчиненного»1. В Пруссии, например, Фрид­рих Вильгельм Первый исходил из того, что чиновники и княжеские слуги чрезвычайно глупы, непослушны, ленивы, корыстны, лживы, и продажны. Ему принадлежит высказывание: «Чем больше слуг, тем больше воров!»2.

Основные устои, ценности и нормы проявляются также в совер­шенно конкретных поступках руководителей и сотрудников организа­ции (= 3-й уровень — поведение и поступки).

Против этой характеристики Мак-Грегора всегда имелось много предубеждений. Многим руководителям тяжело было признать его

1 Mellerowicz К. Unternehmenspolitik, Bd. 1, Freiburg 1963, S. 255.

2 Hohn R. Verwaltung heute — autoritare Fuhrung oder modernes Management, Bad
Harzburg 1970. S. 5.


правоту. Однако психологические исследования последних десятиле­тий, проводимые в этой связи, ни разу не подвергли сомнению прин­ципиальность его идей.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)