АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ. 1. Матяш, Н. В. Методы активного социально-психологического обучения : учебное пособие для вузов по специальности "Педагоика и психология" : рек

Читайте также:
  1. I. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины
  2. I. Формирование дисциплины.
  3. II. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
  4. II. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
  5. II. Стипендиальное обеспечение студентов, аспирантов и докторантов
  6. III.1.4. Организационное обеспечение деятельности Президента России.
  7. III.2.5. Организационное обеспечение деятельности палат Федерального Собрания
  8. IV. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ УЧАСТНИКОВ И ЗРИТЕЛЕЙ
  9. IV. Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации
  10. IV. Обеспечение условий эффективности уголовно-правовой политики
  11. IV. Организационно-методическое обеспечение Олимпиады
  12. IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

1. Матяш, Н. В. Методы активного социально-психологического обучения: учебное пособие для вузов по специальности "Педагоика и психология": рек. УМО вузов РФ / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова. - Москва: Академия, 2010. - 96 с.: табл. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 86-88. - ISBN 978-5-7695-7079-7.

2. Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение: учебное пособие для вузов по специальности "Педагогика и психология", "Педагогика": рек. УМО вузов РФ / А. П. Панфилова. - Москва: Академия, 2009. - 192 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 187-189. - ISBN 978-5-7695-6220-4.

3. Современные образовательные технологии: учебное пособие для студентов, магистрантов, аспирантов, докторантов, школьных педагогов и вузовских преподавателей: рек. М-вом образования и науки РФ / [Н. В. Бордовская [и др.]; под ред. Н. В. Бордовской. - Москва: Кнорус, 2011. - 432 с.: табл. - ISBN 978-5-406-01163-8.

 

Дополнительная литература

4. Абаскалова, Н. П. Инновационные педагогические технологии в высшей школе [Электронный ресурс]: CDR / Н. П. Абаскалова, Т. В. Гудкова, В. В. Гудков; Новосиб. гос. пед. ун-т. - CD с автозапуском: электрон. текстовые, граф.. - Новосибирск: НГПУ, 2007. - Систем. требования: SVGA; CD-ROM; Windows 95 и выше; Internet Explore.

5. Алтунина И.Р. Развитие коммуникативной компетенции у старшеклассников и взрослых людей / И.Р. Алтунина. - М.: Сфера, 1999. – 125с.

6. Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. // Общение и деятельность / Н.Н. Богомолова. - Прага, 1982.

7. Большаков В.Ю. Психотренинг: Социодинамика. Упражнения. Игры / В.Ю. Большаков. - СПб.: Питер, 1996.

8. Борисов В.Н. Социально – психологический тренинг межличностного общения / В.Н. Борисов. - М.: Аспект Пресс, 1995.

Вачков И.В. Психологический тренинг как средство развития профессионального самосознания педагогов // Школа здоровья.,1995, №3

9. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А.А. Вербицкий. - М.: Просвещение, 1991.

10. Витакер Д. Группы как инструмент психологической помощи. М., 2000.

11. Групповая психотерапия./Под ред. Б.Д. Карвасарского. М., 1990.

12. Деркач А.А., Ситников А.П. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально – психологический тренинг и прикладные психотехнологии. Вып. 1-2. М.,1993.

13. Джейкобс Д., Дэвид П., Мейер Д. Супервизорство. Техники и методы корректирующих консультаций. СПб., 1997.

14. Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Трансактный анализ с гештальтупражнениями. М., 1995.

15. Зайдман, И. Н. Инновационные технологии и модели обучения (основные вопросы): учебное пособие / И. Н. Зайдман, О. А. Ефремова, Ю. Ю. Алехова; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т филологии, массовой информ. и психолог.. - Новосибирск: НГПУ, 2006. - 115 с. - Библиогр.: с. 112-113. - ISBN 5-85921-624-6. - ISBN 978-5-85921-624-6.

16. Осмоловская, И. М. Наглядные методы обучения: учебное пособие для пед. вузов / И. М. Осмоловская. - Москва: Академия, 2009. - 192 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр. в сносках. - ISBN 978-5-7695-5799-6.

17. Рудестам К. Групповая психотерапия. – М., 2005.

18. Руденский Е.В.

19. Турик, Л. А. Педагогические технологии в теории и практике: развитие критического мышления через чтение и письмо, "дебаты", "образ и мысль", медиатехнология, проектная технология, портфолио: учебное пособие / Л. А. Турик, Н. А. Осипова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. - 281 с.: табл. - (Сердце отдаю детям) (Национальный проект "Образование"). - ISBN 978-5-222-15906-4.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)