Идеальным источником распространения сведений, которые сообщаются

ему выступающими ораторами… Истинность этих высказываний зависит

От того, кто программирует толпу, какой «вождь» и «руководитель».

Подытожим. Облегчают обман такие факторы, как:

Значительность выгоды от обмана по сравнению с последствиями

от него;

Несущественность отношений, в которых находится обманщик по

отношению к обманываемому;

Моральный, служебный, гражданский долг, разрешающий или

оправдывающий обман;

безнаказанность;

привычка обманывать, лживость;

передача ответственности за обман другому лицу;

Поощрение за обман.

Затрудняют же применение обмана такие факторы, как:

Представление о серьезных отрицательных последствиях обмана

При разоблачении и связанный с этим страх перед неотвратимос-

тью и тяжестью наказания;

возможность осуждения со стороны значимых для обманщика лиц;

наличие свидетеля обмана;

Незначительность выгоды по сравнению с последствиями, когда

игра не стоит свеч;

Дружеские отношения и необходимость сотрудничества в дальней-

шем;

собственная порядочность и честность;

мишень умна и недоверчива;

подчиненность;

Богатый жизненный опыт мишени обмана.

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Обман и дети

Кого же легче обмануть?

Ребёнка или взрослого? Больного или здорового? Уставшего или

Бодрого? Пьяного или трезвого? Желающего быть обманутым (есть

И такие) или сопротивляющегося обману?

Ответ очевиден — ребёнка, больного, уставшего, пьяного, желающего

Быть обманутым.

Обмануть ребёнка легко, потому что он не отягощён социальным

Опытом, замешанном на обмане. Он чист, как белый лист бумаги, и про-

Зрачен, как слеза. Он искренен и доверчив и других воспринимает так,

Как ощущает и понимает себя. В этом проявляется его наивность и бес-

Хитростность. Именно поэтому обман ребёнка и оценивается как наглый

Поступок, поскольку используются его беззащитность, открытость и до-

Верие к людям.

«Наивный, как ребёнок» — это уже о взрослых, которые, несмотря на

Годы, дающие возможность приобрести способность реально отражать

И оценивать действительность, всё же не лишились излишней доверчи-

Вости и искренности. Большой знаток детской психологии С. Л. Соло-

вейчик в «Педагогике для всех» писал:

«Встретившись с обманщиком, мы думаем: “Вот негодяй! Обманул!”

Ребёнок же, встретившись с обманщиком, ничего не думает, душа его

Объята ужасом: “Значит, в мире есть обман? Значит, обманывать можно?

А что, если мир состоит из одного только обмана?”»

Наиболее предприимчивые тут же пытаются проверить эту догадку,

Обмануть других. Этот великий спор относительно обмана — спор о том,

Поиск по сайту: