Расширенные возможности сайта

Уровень развития современных информацион­ных технологий позволяет существенно повысить эффективность использования Интернет-предста­вительства образовательного учреждения за счет обеспечения разноуровнего доступа к наполнению сайта для различных категорий заинтересованных в этой информации лиц: – представителей органов управления образова­нием,

– «школьных жителей»,

– различных «сторонних» посетителей.

При этом, естественно, емкое информационное наполнение сайта должно быть кропотливо и разум­но осуществлено.

К решению этой очень непростой задачи – обес­печению с помощью Интернета открытости инфор­мации о внутренних делах школы («прозрачности школы»), приступают разными способами: от про­граммирования собственных внутришкольных ин­формационных систем до разработки и внедрения специальных программ на уровне регионов.

Прозрачная школа. Рассмотрим четыре уровня «прозрачности»:

1. П розрачность для учителей. Главный смысл такой «прозрачности» состоит в том, что методические разработки каждого из учителей школы становятся общим достоянием всех препо­давателей, оперативно получают проверку и апро­бацию коллег. В результате в школе складывается профессиональное сообщество педагогов.

Помимо методической информации, учителя получа­ют доступ к разным школьным ресурсам, например:

• Учебные планы

• Расписания уроков, экзаменов, контрольных ра­бот и т.д.

• Нормативные документы и справочная информа­ция

• Методические разработки

• Статистические данные

Размещение этих ресурсов в Интернете позволя­ет обращаться к ним из дома с такой же легкостью, как и в школе.

2. Прозрачность для родителей и учеников. Это самый трудоемкий, но и самый перспективный уровень «прозрачности».

«Прозрачность» школы для учеников означает свободный доступ школьников к различным учи­тельским материалам, которые можно использовать для подготовки домашних заданий. «Прозрачность» для родителей состоит в том, что родители должны стать не просто наблюдателями, но активными учас­тниками учебы своего ребенка. Каждая семья полу­чает доступ к следующим видам ресурсов:

• Информация о своем ребенке: оценки, ста­тистические данные об успеваемости по предметам, советы школьного психолога, сообщения учителей и школьной администрации, пропуски уроков.

• Учебно-методическая информация: мате­риалы уроков, домашние задания, расписания, ме­тодические рекомендации учителей, системы тес­тирования. Пожалуй, в такой школе дневник уже не спрячешь от родителей...

3. Прозрачность для вузов. Вузы заинтересова­ны в индивидуальном отборе учеников, независимо от школы, в которой они учатся. Для этого предста­вители вузов должны быть вовлечены в творческую проектную работу в школах или, по крайней мере, следить за ней, используя Интернет-доступ к ее ма­териалам, и на основе этого отбирать талантливую молодежь для дальнейшего обучения.

4. Прозрачность для органов управления. Было бы замечательно, если бы органы управлениямогли «собирать» однотипно представленную ин­формацию с школьных сайтов по всем необходимым статистическим показателям, объединять ее и об­рабатывать. Важно и обратное – иметь возможность оперативного размещения важной информации для директора, завуча, родителей на соответствующих «слоях» школьного сайта.

Поиск по сайту: