Куликов Л.В., Травкина Е.Л.,

СПбГУ, С-Петербург

Многие исследователи констатируют, что за последние десятилетия в Европе и Америке происходит рост числа различных проявлений вандализма. Огромен финансовый ущерб от вандализма. Убытки Лондонского метро от вандализма составляют ежегодно 20 млн. долларов, французских национальных железных дорог – 14 млн. долларов. Общий ущерб от вандализма в США превышает 1 миллиард долларов. В России социальная нестабильность сопровождается увеличением различных форм хулиганства и вандализма. По некоторым оценкам, в Санкт-Петербурге 30% затрат на ремонт в жилищно-коммунальной сфере приходится на ликвидацию последствий вандализма.

Ряд характеристик окружающей среды устойчиво ассоциируется у людей с опасностью и нестабильностью. Разбитые стекла, грубые надписи и рисунки, поврежденные телефоны, мусор воспринимаются как симптом социальной деградации, признак ослабления социального контроля. Это порождает беспокойство, чувство страха и уязвимости. Ощущения беспорядка и упадка, в свою очередь, провоцируют дальнейшие деструктивные действия, увеличивают вероятность новых разрушений. Исследователи высказывают предположение, что деградация среды меняет идентификацию личности, порождая переживания низкого социального статуса. Люди, чье имущество подверглось разрушениям со стороны вандалов, испытывают повышенный страх оказаться жертвой насильственных преступлений. Добавим, что у жертв возникает также желание отомстить и усиливается подозрительность и враждебность по отношению к молодежи в целом. Некоторые виды вандализма (например, порча культурных символов, надписи, содержащие агрессивные высказывания в адрес отдельных национальных групп) могут провоцировать социальные конфликты.

Наиболее важным социальным последствием вандализма является то, что усвоенные модели деструктивного поведения в дальнейшем повторяются в усиленной форме. Это значит, что вандализм потенциально содержит опасность разнообразных, в том числе более тяжелых форм агрессивного поведения личности в будущем.

Несмотря на выраженный интерес к данной проблеме среди социальных психологов и социологов, крупных теоретических достижений в этой области нет. Усиление вандализма обычно рассматривается как симптом кризиса нравственности. Конкретные морально-психологические механизмы совершения разрушений и та особенности этических представлений личности, которые к ним приводят, редко становятся предметом эмпирического изучения.

Большая часть исследований вандализма направлена на исследование вандализма в рамках социологических исследований. Психологических исследований явления вандализма и его взаимосвязи с личностными особенностями немного. Есть дефицит сведений в отношении влияния таких факторов, как уровень удовлетворенности жизнью в целом, уровень адаптации, успешность самореализации, склонность к разрушающему поведению и т.д.

Переход к рыночной экономике, вызвал действие ряда факторов, усиливающих социальное напряжение, ослабляющих психологическую устойчивость личности и создающих почву для проявлений вандализма. Среди них: дезорганизация во многих сферах жизни, криминализация некоторых государственных структур, коррупция, моральный кризис общества, детская беспризорность и усиление делинквентных форм социальной (школьной, семейной) дезадаптации детей в подростковом возрасте.

Принятие, положительная оценка, уважение порождают у индивидуума чувство уверенности в себе, чувство собственной значимости, силы, адекватности, чувство, что он полезен и необходим в этом мире. Стремление к взрослости, становление личной идентичности приводит к тому, что у подростка настойчиво и обостренно проявляется потребность в признании и уважении его как личности. Если потребность в этом не удовлетворена, то усиливаются чувства униженности, слабости, беспомощности, которые, в свою очередь, служат почвой для уныния, невротизации, агрессии. Исследования показали, что низкий уровень самоуважения способствует возникновению агрессивного поведения: потребность защитить свое Я, может стать доминирующей над другими мотивами, поведение других людей начинает интерпретироваться как угрожающее, что толкает его, в конечном счете, на агрессивные действия как превентивные.

Влияние взрослых на современного подростка не всегда положительно. Во-первых, имеется серьезный дефицит позитивного воздействия на детей всех институтов социализации: семьи, учреждений культуры, средств массовой информации, образовательно-воспитательных учреждений. Налицо серьезный кризис как теоретической, так и практической педагогики, ее целей и средств. Рухнули многие компоненты и структуры воспитательного процесса. При этом большинство руководителей школ легко и быстро отказались не только от идеологизированных пионерской и комсомольской организаций, но и вообще от всех детских самодеятельных объединений. А на этом фоне упорно и целенаправленно работают экстремистские, фашистские, криминальные группы и организации. Во-вторых, и это главное, разрушена позиция ответственного отношения взрослого сообщества к детству. В нашем обществе не просто ниспровергнуты многие идеалы, но и отсутствуют значимые общественные силы, ответственно утверждающие новые нормы, принципы, вызывающие доверие людей, в том числе и растущих. Возник вакуум духовности, который заполняется национализмом (не ростом национального самосознания, а именно национализмом) или безграничной, абстрактной толерантностью (во всем нужна мера, весь мир держится на равновесии), экстремизмом, псевдорелигиозной идеологией, преклонением перед всем зарубежным (от товаров до идей) и, в первую очередь, чисто утилитарной, прагматической идеологией.

В целом, во взрослом социуме отсутствует эффективно действующая система («матрица», «решетка»…) нравственных норм, устанавливаемая взрослым сообществом по отношению к детству. Все это не могло не сказаться и сказалось на детстве в целом, как психологическом и социальном явлении.

В последнее время ускоренно происходила примитивизация сознания детей. Возросли цинизм, грубость, жестокость, агрессивность, а глубинными переживаниями растущих людей стали тревожность, страх, неуверенность, одиночество. Это благоприятная почва для еще более печальных явлений, в первую очередь, – терроризма.

Авторитет СМИ огромен, нельзя не учитывать инерцию общественного сознания: верить всему, что появилось на телевидении и в газете. Существенную роль в формировании позитивного настроения, конструктивных моделей поведения и деятельности, упрочения просоциальных установок, диспозиций могли бы сыграть средства СМИ. Однако этого не происходит. Коммерциализация ведет к тому, что производится только продаваемый продукт. Экран заполнен, переполнен боевиками, фильмами ужасов, катастроф и т.п. Эстетика разрушения, эстетика зла хорошо продается сегодня. Разумеется, продажа – явление, которое не может существовать в неопределенном времени, это процесс, который может быть только в реальном, актуальном времени. Но ведь придет и завтрашний день! Каким он будет?

Разрушение может быть тупым и бессмысленным, Но для созидания нужна идея, смысл, вдохновение, воодушевление, вера. Сильнейшим средством психологического воздействия было и остается «повторение с вариациями». Никакой позитив не войдет в сознание, только по той причине, что он целесообразен, полезен, правдив… Вера в светлый завтрашний день у большинства людей может удерживаться, если она имеет внешнюю поддержку. Говоря проще, вера должна быть внушена. Тезис о том, что природа не терпит пустоты, в полной мере применим и к сознанию. Если позитивные установки в нем отсутствует, то упрочатся негативные установки.

Поиск по сайту: