АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
|
Студалл.Орг — категория Психология: 103 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Студалл.Орг.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 38878 публикаций..
- Розділ 3. Основи інформаційного протиборства. способів дозволяєдосягтиінформаційноїперевагивякостіінфор-мації, яка використовується для управління військами (силами);
- Вопрос № 13. Психологические проблемы, возникающие при выполнении контролирующей функции управления;
- ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИИ;
- Мир фантазий;
- ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ;
- ОБЪЕКТИВНЫХ КРИТЕРИЕВ;
- Делайте добро для других;
- Лекция 29. Теория внимания Н.Н.Ланге;
- Об источниках неклассической психологии. Текст доклада, сделанного на Ученом совете НИИ дефектологии АПН СССР в мае 1984 г.; название дано редакторами трудов Д;
- Курсова робота на тему: «Психологічні умови становлення соціометричного статусу молодшого школяра в учнівському колективі»;
- Апофантическое учение о формах;
- Невоспринятое переживание, невоспринятая реальность;
- Землетруси;
- Благословляйте преследующих вас, ибо гонят они вас, не ведая сами, к светлому будущему»;
- Харчових технологій;
- ШОКОВАЯ ТЕРАПИЯ;
- И мотивация боязни неудачи;
- Москва. Аэропорт;
- Место концепции Рота в конструктивистском дискурсе;
- Лекция 12. Деструктивные формы поведения в организации. 40;
- КЛЮЧИ К ВЛАСТИ. Нет ничего страшнее неожиданности и непредсказуемости;
- Символические эксперименты;
- Американський інституціоналізм початку XX ст;
- Характеристика основних якостей політичного лідера;
- РЕЗУЛЬТАТЫ. Экспе^мент проводился с 1 1 -месячным мальчиком Альбертом Б.,вз/гым для исследования из больницы, где;
- ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ И ПРАКТИКА КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ;
- Что ты можешь сделать для того, чтобы отойти от края пропасти?;
- Определение убеждений;
- Встречать назначенных гостей должен;
- Удвоение как ассоциативно конституирующий компонент опыта «другого»;
- Комментарий. Нахождение жизненных ориентиров вашего клиента — одна из наиболее полезных и важных техник в когнитивной терапии;
- Когнитивный подход к личности (Д. Келли);
- Пример 2. Стиль терапевта;
- Комментарий. Все примеры иллюстрируют то, что терапевту важно помнить, что он строит мосты, опираясь на систему ценностей клиента;
- Псих барьеры общения;
- Что такое умная женщина;
- Механические возбуждения;
- Арт-терапия в реабилитации наркозависимых;
- Вопрос. Я боюсь, что, обучившись осознанным сновидениям, я не смогу видеть обычных снов. Что делать в этом случае?;
- Вивчення теми «Алюміній» у загальноосвітній і профільній школах;
- ТЕХНИКА 5. РАБОТА С АГРЕССИЕЙ;
- ТЕМАТИКА НАУКОВИХ РОБІТ;
- Использование активного слушания с целью помощи маленьким детям;
- Переход к проблеме трансцендентального идеализма;
- Молчание. Молчание некоторых участников или всей группы является фрустрирующим опытом для многих ведущих;
- Психо-эмбриональная жизнь;
- ВЫБОР СВОЕГО ПСИХОТЕРАПЕВТА;
- Биологическая и психологическая жизнь;
- Традиционная медицина;
- Животные существа и психологическое сознание;
- Шрифтовые обозначения 5 страница;
- ИРРАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ;
- Волевые качества человека. Волевое действие каждого человека имеет свою особую неповторимость, так как является отражением относительно устойчивой структуры личности;
- ВОПРОС О ЦЕННОСТЯХ;
- Выражение признательности. Программа ускоренного обучения “Проект возрождения” — главная тема этой книги — начала реализовываться 25 лет назад благодаря усилиям огромного количества;
- Что думают обо мне другие?;
- Теорії походження держави;
- Ведущая деятельность в подростковом возрасте. Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является общение со сверстниками;
- Поняття педагогіки вищої школи;
- Особенности рисунков детей с диссоциативным расстройством, являющихся свидетелями или жертвами домашнего насилия;
- У сучасній педагогічній практиці використовуються такі види контролю: попередній, поточний, тематияний, підсумковий;
- Понятие об эмоциях и чувствах. Функции эмоций;
- Методы арт-терапевтической помощи перенесшим насилие детям и подросткам;
- Упражнение «Подари прикосновение»;
- Цитаты к размышлению. «Лоу ввэнхле? – фраза на языке Масанха, который в мире Хомана именуют «Истиной речью»;
- Убийца в руках полиции;
- Психотерапия при нарушениях пищевого поведения. • Найдите новые удовольствия в жизни;
- Цитаты к размышлению. Каждый из нас знает, что он жив, и каждый старается стать более живым, ибо знает, что слишком часто он не настолько живой;
- Навчальна програма підвищення кваліфікації вчителів у Педагогічному інституті (1965 – 1967 рр.);
- Дезорганизация управления;
- Социальная ситуация развития в подростковом возрасте;
- Управление эмоциональным напряжением;
- Кровавые развлечения;
- Пример 2. История Кэрол;
- Основные формы, методы и средства воспитательной работы в органах и учреждениях прокуратуры;
- Пример. История Мэри;
- Глава 6. ПаМС, или Доктор торобоаН;
- Сменим черно-белый телевизор на цветной?;
- КЛЮЧИ К ВЛАСТИ. Макиавелли доказывает, что в военном смысле крепость неизбежно является ошибкой;
- Задание 8.4 (к);
- Оценка созависимости;
- Текст методики;
- Установим ориентиры?;
- СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА МАЛООБЕСПЕЧЕННЫХ СЛОЕВ НАСЕЛЕНИЯ;
- Структурные компоненты, типы, контекстуальное окружение и функции переговоров;
- Периферическая» теория У. Джем су-Г. Ланге;
- Четыре типа ожиданий;
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ;
- Эксперименты;
- Комбинация различных методов;
- Живые истории о hand made заработке. История настоящего мыловара 15 страница;
- ДОСТИЖЕНИЕ ИНТЕНЦИОНАЛЬНОСТИ И ТЕОРИЯ;
- ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БОНУС. ГОРЯЧАЯ НОЧЬ;
- Факторы окружающей среды;
- Не предлагай своих услуг. Жди, когда тебя об этом попросят. Выполняй просьбу другого, когда сделал свои дела;
- Оказание психокоррекционного воздействия;
- XVII. Отклоняющееся поведение личности;
- Тема 2.3. Общение как обмен информацией;
- Конфликты и их профилактика;
- Лекция 8. Возможности изучения психики животных;
- РЕЗУЛЬТАТЫ. Результаты говорят о том, что мозг крыс, выращенных в обогащенных условиях, отличается от мозга крыс;
- Тема 1.3 Льготы и компенсации в праве социального обеспечения;
- Индивидуальные реакции на увольнение/сокращение;
- Общие принципы психологической борьбы, легкие для понимания и применения;
- МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ;
- Назначение теории;
- ВИДЫ ОПЕРАЦИОНАЛЬНЫХ СМЫСЛОВ;
- Преодолеть психологическую травму;
- І етап – 20-ті роки ХХ ст;
- Смягчение социального и материального шока: профилактика;
- Тема №2.2. Психологія впливу керівника на підлеглих. Роль мотивацiї керiвника організації у забезпеченнi мотивацiї дiяльностi його працiвникiв;
- Гибкий оптимизм;
- Cogito. Мой естественный окружающий мир и идеальные окружающие миры;
- ДЕТИ И РОДИТЕЛИ: ИСТОКИ ОПТИМИЗМА;
- Как вы думаете, так вы и чувствуете 147;
- Фэйсизм;
- Значение и роль внутреннего монолога в работе режиссера и актера над внутренним образом спектакля и роли 17 страница;
- Тема 10. Знімальний процес;
- Виды ощущений;
- Память физических действий 6 страница;
- Иллюзия контроля;
- Глава 8. Мышление. ризация» у Пиаже не означает процесса, протекающего при решении за- дач;
- I. Межличностные отношения, общение;
- Рекомендації для дошкільного віку;
- Часть III. Семо этапов исследований с помощью интервью. ментального исследования или опроса, количественные результаты которых представляются в виде простых таблиц и рисунков;
- Глава 7. Ситуация интервью;
- ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II;
- Действие второе. Ограничьте вашу территорию;
- Не каждый это принимает, и какое-то время нужно, чтобы смириться с этим или уже не смириться;
- Кратковременная память;
- Модели нарративной компетентности;
- Тема 6. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ОСНОВА;
- Створення дитячого будинку сімейного типу;
- РЕЗУЛЬТАТЫ;
- СЛОВА ОБОДРЕНИЯ;
- ДАЛЬНЕЙШИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Анализ ех post facto;
- Компоненты эмоционального реагирования 21;
- Эмоция как реакция на ситуацию и событие 53;
- Глава 3. Теории, объясняющие механизмы возникновения эмоций. искусственно воссоздать все те движения, которыми выражалось бы большое удовольствие;
- Загальноосвітніх навчальних закладів;
- Интеллектуальные «эмоции», или аффективно-когнитивные комплексы;
- Концентрация на Настоящем;
- А детское – в камне;
- От составителей;
- Параметрических и непараметрических критериев;
- Конструктивных решений;
- СОВРЕМЕННЫЕ РАЗРАБОТКИ. Процитированные высказывания Леви отражают влияние исследований расщепленного мозга, проведенные Сперри и Гэззенигой;
- Проблема. Правовая природа условного осуждения;
- Валидность;
- Окаменение, притупление чувств;
- Сложности следствия;
- Высшая мера наказания;
- МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ;
- Интерпретация основных факторов;
- Память физических действий 7 страница;
- Результати тестування;
- ВСТУПИТЕЛЬНЫЙ КОММЕНТАРИЙ. Диагностика мотивационной сферы представляет собой очень сложную задачу с точки зрения разработки адекватных методик;
- ПЕРЕМЕЩЕНИЯ В СТОЙКЕ;
- Развитие структур нервной системы в онтогенезе;
- Характеристика управленческих решений;
- Упражнение КРЕСТ;
- Глава 1: Переход к парадигме процесса;
- Телефоны для справок: (095) 261-80-45 (095) 261-82-41;
- ТАРО — МУДРОСТЬ ВЕКОВ;
- Задача 120;
- Специфика педагогического общения;
- Чину або кваліфікаційного класу;
- Экспериментальное построение ситуаций этического выбора;
- Методики непрямої оцінки міжособистісних переваг;
- Причин, по которым не получают работу (по порядку значимости);
- Глава V. От осмысления механизмов воздействия на психику человека до попыток практической реализации;
- ИНФОРМИРОВАНИЕ УЧАСТНИКОВ О ПРИНЦИПАХ РАБОТЫ ГРУППЫ;
- Вступление. Перед нами великолепная психотерапевтическая книга, посвященная решению тех проблем маленьких пациентов;
- ПОДРОБНОЕ ОПИСАНИЕ МЕТОДА (продолжение первой лекции);
- ГЛАВА ДВАДЦАТЬ ПЕРВАЯ;
- Затяжные кризисы в группах с нарушенным развитием;
- Порушення писемного мовлення;
- Рабочая и жизненная среда. Рабочая среда Круга в большей степени напоминает его домашнюю среду, чем это имеет место у остальных форм личности;
- Установление сообщества монад и первая форма объективности: интерсубъективная природа;
- Ребенок начал самостоятельно передвигаться;
- Часть III. Семь этапов исследований с помощью интервью. дам толкование высказывания о подлизах в трех контекстах: самопонимания, критического понимания с позиций здравого смысла и теоретического понимания;
- Приклади тестових завдань;
- Інтерпретація результатів. Просумуйте кількість балів;
- IV. ПРОБЛЕМЫ ДВУЯЗЫЧИЯ;
- Валидность кок свойство мастерство;
- Широкие и мелкие жесты;
- КЛЮЧИ К ВЛАСТИ. В прошлом целой нацией управлял король с горсткой приближенных;
- Двойственная природа эмоций;
- ТЕЛЕВИЗОР – СОСКА;
- КАК СОХРАНИТЬ ФИГУРУ ПОСЛЕ РОДОВ?;
- Зрелые годы подарят новые возможности;
- У нас четыре мозга;
- Собеседование-защита реферата;
- Международные и внутригосударственные нормативно-правовые акты;
- Почему Метод 1 неэффективен;
- Почему власть сохраняет свое место в сфере воспитания детей?;
- ГЛОССАРИЙ. Глоссарий составляют понятия, которые либо встречаются в этой книге, либо являются основополагающими для процессуально-ориентированной психологии;
- Осознанное родительство;
- Умом, а он всего лишь излишне тщеславен, самолюбив и высокомерен;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | |