|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Глава V. Психология подростка и старшего школьника. фессии с целью оказания им возможной адекватной помощи в начале пути, предупреждения ошибок и разочарованийфессии с целью оказания им возможной адекватной помощи в начале пути, предупреждения ошибок и разочарований. Для выполнения задания используйте комплекс следующих методических процедур: • ОДАнИ (ориентировочно-диагностическая анкета интересов), • ДДО (дифференциально-диагностический опросник),
• О П Г (опросник профессиональной готовности), • «Ваша будущая профессия», • «У входа в науку» (тест на выявление склонности к творчеству). 2.1. ОДАнИ (ориентировочно-диагностическая анкета интересов) ' Цель: выявление познавательных интересов ученика, сферы его предпочтений и отрицаний. Результаты, полученные с ее помощью, нельзя рассматривать как окончательные. Они могут быть отправной точкой на пути поиска профессии. Анкета позволяет выявить л и ш ь область деятельности, для осуществления которой потребуется овладение несколькими специальностями. Материалы: бланк «А» (лист вопросов), бланк «Б» (лист ответов с инструкцией), бланк-дешифратор. БЛАНК «А» Любите ли вы? Нравится ли вам? 1. Читать книги по занимательной физике или занимательной математике. 2. Читать об открытиях в химии. * 3. Выяснять устройство электро- и радиоприборов. 4. Читать технические журналы (по технике, конструированию, моделированию и т.п.). 5. Узнавать о жизни людей в разных странах, о государственном устройстве этих стран. 6. Знакомиться с жизнью растений и животных. 7. Читать произведения классиков мировой литературы. 1 Методика взята из кн.: Изучение коллектива класса и составление его психолого-педагогической характеристики / Сост. З.И. Гришанова. Кишинев, 1987. С. 27-31. План-задание для самостоятельной работы 8. Обсуждать текущие политические события в стране и за рубежом. 9. Читать книги о школе.
10.Знакомиться с работой врачей. 11.Заботиться об уюте в доме, школе, классе. 12.Посещать театры, музеи, художественные выставки. 13.Читать книги о войнах и сражениях. 14.Читать научно-популярную литературу о физических (математических) открытиях. 15.Выполнять домашние задания по химии. 16.Исправлять бытовые электро- и радиоприборы. 17. Посещать выставки по технике или слушать (смотреть) 18. Ходить в походы по родному краю (для его изучения). 19. Изучать биологию, ботанику, зоологию. 20. Читать критические статьи о литературе. 21. Участвовать в общественной работе. 22. Объяснять товарищам, как выполнять учебное задание, если они сами не могут его сделать. 23. Читать о том, как люди научились бороться с болезнями. 24. Шить, вышивать, готовить пищу. 25. Читать об искусстве. 26. Знакомиться с военной техникой. 27. Проводить опыты по физике. 28. Проводить опыты по химии. 29. Читать статьи в научно-популярных журналах о новинках радиотехники. 30. Собирать и ремонтировать машины (например, велосипед). 31. Собирать коллекции минералов. 32. Работать в саду, на огороде. 33. Письменно излагать свои наблюдения, мысли (писать стихи). 34. Читать книги по истории. 35. Читать и рассказывать детям сказки, играть с ними. 36. Ухаживать за больными, следить за правильным приемом лекарств. 37. Помогать по хозяйству дома. 38. Заниматься в каком-либо кружке художественной самодеятельности. 39. Участвовать в военных играх, походах. 40. Заниматься в математическом (или физическом) кружке. 198 Глава V. Психология подростка и старшего школьника 41. Готовить растворы. 42. Собирать радиоприемники. 43. Моделировать (например, изготовлять модели планеров и т.д.). 44. Участвовать в географических или геологических экскурсиях. 45. Наблюдать за живой природой. 46. Изучать иностранный язык. 47. Выступать с сообщениями на исторические темы. 48. Выполнять организаторскую работу. 49. Ухаживать за детьми. 50. Делать различные покупки. 51. Беседовать с товарищами об искусстве. 52. Заниматься в спортивных секциях. 53. Участвовать в физических (математических) олимпиадах. 54. Решать задачи по химии. 55. Выполнять работы с измерительными приборами.
56. Выполнять работы по механике с простыми расчетами. 57. Заниматься с географическими (геологическими) картами. 58. Проводить опытническую работу по биологии. 59. Обсуждать с товарищами прочитанные книги. 60. Изучать политический строй в разных странах. 61. Обсуждать вопросы воспитания. 62. Знакомиться с тем, как устроен организм человека. 63. Убеждать в чем-либо людей. 64. Знакомиться с историей искусства. 65. Быть организатором в походах и играх. 66. Выполнять математические действия по формулам. 67. Находить химические явления в природе. 68. Разбираться в радиосхемах. 69. Выполнять чертежи. 70. Производить топографическую съемку местности. 71. Ухаживать за животными. 72. Выступать с сообщениями по вопросам литературы. 73. Знакомиться с историей культуры. 74. Давать объяснения младшим школьникам. 75. Изучать, причины возникновения различных болезней. 76. Знакомиться, общаться с разными людьми. 77. Принимать участие в смотрах художественной самодея 78. Соблюдать режим (распорядок дня). План-задание для самостоятельной работы 199 Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.) |