Глава VI. Особенности психического развития человека. нансами, маркетингом, производством продукции, разработка­ми, продажами

нансами, маркетингом, производством продукции, разработка­ми, продажами.

3. Автономия (независимость). Первичная забота для личности
с этой ориентацией — освобождение от организационных правил,
предписаний и ограничений. Ярко выражена потребность все де­
лать по-своему, самому решать, когда, над чем и сколько рабо­
тать. Такой человек не хочет подчиняться правилам организации
(рабочее время, место работы, форменная одежда), личность го­
това отказаться от продвижения по службе и от других возможно­
стей ради сохранения своей независимости.

4. Стабильность. Эта карьерная ориентация обусловлена
потребностью в безопасности и стабильности для того, чтобы бу­
дущие жизненные события были предсказуемы. Необходимо раз­
личать два типа стабильности - стабильность места работы и ста­
бильность места жительства. Стабильность места работы подразу­
мевает поиск работы в такой организации, которая обеспечивает
определенный срок службы, имеет хорошую репутацию, заботит­
ся о своих работниках-пенсионерах и платит большие пенсии,
выглядит более надежной в своей отрасли. Человек второго типа,
ориентированный на стабильность места жительства, связывает
себя с географическим регионом, «пуская корни» в определенном
месте, вкладывая сбережения в свой дом, и меняет работу или
организацию только тогда, когда это не сопровождается его «сры­
ванием с места». Люди, ориентированные на стабильность, могут
быть талантливыми и подниматься на высокие должности в орга­
низации, но, предпочитая стабильную работу и жизнь, они от­
кажутся от повышения, если оно грозит риском и временными не­
удобствами, даже в случае широко открывающихся возможностей.

5. Служение. Основными ценностями при данной ориентации являются «работа с людьми», «служение человечеству», «помощь людям», «желание сделать мир лучше» и т. д. Человек с такой ориен­тацией не будет работать в организации, которая враждебна его целям и ценностям, и откажется от продвижения или перевода на другую работу, если это не позволит реализовать главные ценно­сти жизни. Люди с такой карьерной ориентацией чаще всего рабо­тают в области охраны окружающей среды, проверки- качества продукции и товаров, защиты прав потребителей и т.д.

6. Вызов. Основные ценности в карьерной ориентации этого типа — конкуренция, победа над другими, преодоление препят­ствий, решение трудных задач. Человек ориентирован на то, что­бы «бросать вызов». Социальная ситуация чаще всего рассматри-

§ 2. Психология молодости: авторство собственного образа жизни 239

вается с позиции «выигрыша-проигрыша». Процессы борьбы и победа более важны для человека, чем конкретная область дея­тельности или квалификация. Новизна, разнообразие и вызов име­ют для людей с такой ориентацией очень большую ценность, и, если все происходит слишком просто, им становится скучно.

7. Интеграция стилей жизни. Человек ориентирован на интегра­
цию различных сторон образа жизни. Он не хочет, чтобы в его
жизни доминировала только семья, или только карьера, или только
саморазвитие. Он хочет, чтобы все это было сбалансировано. Та­
кой человек больше ценит свою жизнь в целом - где живет, как
совершенствуется, - чем конкретную работу, карьеру или орга­
низацию.

8. Предпринимательство. Человек с такой карьерной
ориентацией стремится создавать что-то новое, он хочет преодо­
левать препятствия, готов к риску. Он не желает работать на дру­
гих, а хочет иметь свою «марку», свое дело, финансовое богатство.
Причем это не всегда творческий человек, для него главное — со­
здать дело, концепцию или организацию, построить ее так, что­
бы это было как бы продолжением его самого, вложить туда душу.
Предприниматель будет продолжать свое дело, даже если сначала
он будет терпеть неудачи и ему придется серьезно рисковать.

Ориентация на карьеру вместе с профессиональным самоопре­делением во многом влияют на выбор жизненного пути человека.

В период молодости (18—30 лет) деятельность человека дости­гает значительного прогресса в общественной, производственной и личной сферах.

Наибольшее количество заключаемых браков приходится на период от 22 до 25 лет. Молодости присущ оптимизм: человек уже начал действовать в плане осуществления своих идеалов и жиз­ненных целей, он трудится над утверждением своего предназна­чения. Бывают, конечно, и трудности, но они не кажутся непре­одолимыми. Минуты отчаяния, сомнения, неуверенности крат-ковременны и проходят в бурном потоке жизни, в процессе осво­ения все новых и новых возможностей. Главная цель молодости, подчеркивает А.В. Толстых, состоит в реализации возможностей саморазвития человека [22, с. 159].

Вместе с тем именно в молодости имеются серьезные пробле­мы с развитием самосознания. Как отмечал Б.Г. Ананьев, наступ­ление зрелости человека как индивида (физическая зрелость) и личности (гражданская зрелость) не совпадают во времени. В свя­зи с этим необходимо ознакомиться с понятием «аномия». Под

240 Глава VI. Особенности психического развития человека

аномией понимаются «различные виды нарушений в ценностно-нормативной системе общества, такие, как ценностно-норматив­ный «вакуум» (своего рода «отсутствие» норм); низкая степень воздействия социальных норм на индивидов, неэффективность их влияния в качестве средства социальной регуляции поведения; неустойчивость и расплывчатость, а порой и противоречивость нормативных предписаний; противоречие между нормами, опре­деляющими цели деятельности, и нормами, регулирующими сред­ства достижения этих целей» [16, с. 269]. Аномия порождает ци­ничное и безответственное отношение молодежи к закону, игно­рирование требований общественной морали, приводит к росту преступности среди подрастающего поколения, дезориентации в выборе жизненного пути, к снижению социального статуса се­мьи, к пренебрежению нравственными ценностями. Низкопроб­ная западная кино- и телепродукция с их культом силы и порно­графией, коммерциализация духовной сферы общества, погоня за сиюминутной выгодой; сложное положение в системе народ­ного образования (низкая оплата, отток профессионалов, феми­низация не только средней, но и высшей школы) и т.п. — все это тоже приметы обновляющейся, перестраивающейся России. По­требуется немало времени и огромные усилия по преодолению аномии в нашей стране, утверждению новых социальных ценнос­тей, возрождению незаслуженно забытых традиций и обычаев (как мощных регуляторов поведения молодежи), формированию вдум­чивой государственной политики в работе с молодежью (не отда­вать на откуп случайным неформальным объединениям и другим претендентам). И многое в этой созидательной работе будет при­надлежать самой молодости в конструктивном сотрудничестве со старшим поколением.

К концу периода молодости (примерно к 30 годам) человек переживает кризисное состояние, некий перелом в развитии, свя­занный с тем, что представления о жизни, сложившиеся между 20 и 30 годами, не удовлетворяют его. Анализируя пройденный путь, свои достижения и провалы, человек обнаруживает, что при уже сложившейся и внешне благополучной жизни личность его несовершенна, что много времени и сил потрачено впустую, как мало он сделал по сравнению с тем, что мог бы сделать, и пр. И н ы м и словами, происходит переоценка ценностей, критичес­кий пересмотр своего «Я». Человек обнаруживает, что многое он уже не может изменить в своей жизни, в себе: семья, профессия.

Поиск по сайту: