АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Глава VI. Особенности психического развития человека. нансами, маркетингом, производством продукции, разработка­ми, продажами

Читайте также:
  1. AuamocTukaДиагностика психического развития детей 3—7 лет
  2. BRP открывает новый виток инновационного развития с выпуском платформы Ski-Doo REV
  3. I. ГИМНАСТИКА, ЕЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  4. I. ГЛАВА ПАРНЫХ СТРОФ
  5. I. Итоги социально-экономического развития Республики Карелия за 2007-2011 годы
  6. I.3. Основные этапы исторического развития римского права
  7. II. Глава о духовной практике
  8. II. Цель и задачи государственной политики в области развития инновационной системы
  9. III. Глава о необычных способностях.
  10. III. Психические свойства личности – типичные для данного человека особенности его психики, особенности реализации его психических процессов.
  11. III. Характерные черты экономического развития страны
  12. III. Цели и задачи социально-экономического развития Республики Карелия на среднесрочную перспективу (2012-2017 годы)

нансами, маркетингом, производством продукции, разработка­ми, продажами.

3. Автономия (независимость). Первичная забота для личности
с этой ориентацией — освобождение от организационных правил,
предписаний и ограничений. Ярко выражена потребность все де­
лать по-своему, самому решать, когда, над чем и сколько рабо­
тать. Такой человек не хочет подчиняться правилам организации
(рабочее время, место работы, форменная одежда), личность го­
това отказаться от продвижения по службе и от других возможно­
стей ради сохранения своей независимости.

4. Стабильность. Эта карьерная ориентация обусловлена
потребностью в безопасности и стабильности для того, чтобы бу­
дущие жизненные события были предсказуемы. Необходимо раз­
личать два типа стабильности - стабильность места работы и ста­
бильность места жительства. Стабильность места работы подразу­
мевает поиск работы в такой организации, которая обеспечивает
определенный срок службы, имеет хорошую репутацию, заботит­
ся о своих работниках-пенсионерах и платит большие пенсии,
выглядит более надежной в своей отрасли. Человек второго типа,
ориентированный на стабильность места жительства, связывает
себя с географическим регионом, «пуская корни» в определенном
месте, вкладывая сбережения в свой дом, и меняет работу или
организацию только тогда, когда это не сопровождается его «сры­
ванием с места». Люди, ориентированные на стабильность, могут
быть талантливыми и подниматься на высокие должности в орга­
низации, но, предпочитая стабильную работу и жизнь, они от­
кажутся от повышения, если оно грозит риском и временными не­
удобствами, даже в случае широко открывающихся возможностей.

5. Служение. Основными ценностями при данной ориентации являются «работа с людьми», «служение человечеству», «помощь людям», «желание сделать мир лучше» и т. д. Человек с такой ориен­тацией не будет работать в организации, которая враждебна его целям и ценностям, и откажется от продвижения или перевода на другую работу, если это не позволит реализовать главные ценно­сти жизни. Люди с такой карьерной ориентацией чаще всего рабо­тают в области охраны окружающей среды, проверки- качества продукции и товаров, защиты прав потребителей и т.д.

6. Вызов. Основные ценности в карьерной ориентации этого типа — конкуренция, победа над другими, преодоление препят­ствий, решение трудных задач. Человек ориентирован на то, что­бы «бросать вызов». Социальная ситуация чаще всего рассматри-




§ 2. Психология молодости: авторство собственного образа жизни239

вается с позиции «выигрыша-проигрыша». Процессы борьбы и победа более важны для человека, чем конкретная область дея­тельности или квалификация. Новизна, разнообразие и вызов име­ют для людей с такой ориентацией очень большую ценность, и, если все происходит слишком просто, им становится скучно.

7. Интеграция стилей жизни. Человек ориентирован на интегра­
цию различных сторон образа жизни. Он не хочет, чтобы в его
жизни доминировала только семья, или только карьера, или только
саморазвитие. Он хочет, чтобы все это было сбалансировано. Та­
кой человек больше ценит свою жизнь в целом - где живет, как
совершенствуется, - чем конкретную работу, карьеру или орга­
низацию.

8. Предпринимательство. Человек с такой карьерной
ориентацией стремится создавать что-то новое, он хочет преодо­
левать препятствия, готов к риску. Он не желает работать на дру­
гих, а хочет иметь свою «марку», свое дело, финансовое богатство.
Причем это не всегда творческий человек, для него главное — со­
здать дело, концепцию или организацию, построить ее так, что­
бы это было как бы продолжением его самого, вложить туда душу.
Предприниматель будет продолжать свое дело, даже если сначала
он будет терпеть неудачи и ему придется серьезно рисковать.

Ориентация на карьеру вместе с профессиональным самоопре­делением во многом влияют на выбор жизненного пути человека.

В период молодости (18—30 лет) деятельность человека дости­гает значительного прогресса в общественной, производственной и личной сферах.

Наибольшее количество заключаемых браков приходится на период от 22 до 25 лет. Молодости присущ оптимизм: человек уже начал действовать в плане осуществления своих идеалов и жиз­ненных целей, он трудится над утверждением своего предназна­чения. Бывают, конечно, и трудности, но они не кажутся непре­одолимыми. Минуты отчаяния, сомнения, неуверенности крат-ковременны и проходят в бурном потоке жизни, в процессе осво­ения все новых и новых возможностей. Главная цель молодости, подчеркивает А.В. Толстых, состоит в реализации возможностей саморазвития человека [22, с. 159].

‡агрузка...

Вместе с тем именно в молодости имеются серьезные пробле­мы с развитием самосознания. Как отмечал Б.Г. Ананьев, наступ­ление зрелости человека как индивида (физическая зрелость) и личности (гражданская зрелость) не совпадают во времени. В свя­зи с этим необходимо ознакомиться с понятием «аномия». Под


240 Глава VI. Особенности психического развития человека

аномией понимаются «различные виды нарушений в ценностно-нормативной системе общества, такие, как ценностно-норматив­ный «вакуум» (своего рода «отсутствие» норм); низкая степень воздействия социальных норм на индивидов, неэффективность их влияния в качестве средства социальной регуляции поведения; неустойчивость и расплывчатость, а порой и противоречивость нормативных предписаний; противоречие между нормами, опре­деляющими цели деятельности, и нормами, регулирующими сред­ства достижения этих целей» [16, с. 269]. Аномия порождает ци­ничное и безответственное отношение молодежи к закону, игно­рирование требований общественной морали, приводит к росту преступности среди подрастающего поколения, дезориентации в выборе жизненного пути, к снижению социального статуса се­мьи, к пренебрежению нравственными ценностями. Низкопроб­ная западная кино- и телепродукция с их культом силы и порно­графией, коммерциализация духовной сферы общества, погоня за сиюминутной выгодой; сложное положение в системе народ­ного образования (низкая оплата, отток профессионалов, феми­низация не только средней, но и высшей школы) и т.п. — все это тоже приметы обновляющейся, перестраивающейся России. По­требуется немало времени и огромные усилия по преодолению аномии в нашей стране, утверждению новых социальных ценнос­тей, возрождению незаслуженно забытых традиций и обычаев (как мощных регуляторов поведения молодежи), формированию вдум­чивой государственной политики в работе с молодежью (не отда­вать на откуп случайным неформальным объединениям и другим претендентам). И многое в этой созидательной работе будет при­надлежать самой молодости в конструктивном сотрудничестве со старшим поколением.

К концу периода молодости (примерно к 30 годам) человек переживает кризисное состояние, некий перелом в развитии, свя­занный с тем, что представления о жизни, сложившиеся между 20 и 30 годами, не удовлетворяют его. Анализируя пройденный путь, свои достижения и провалы, человек обнаруживает, что при уже сложившейся и внешне благополучной жизни личность его несовершенна, что много времени и сил потрачено впустую, как мало он сделал по сравнению с тем, что мог бы сделать, и пр. И н ы м и словами, происходит переоценка ценностей, критичес­кий пересмотр своего «Я». Человек обнаруживает, что многое он уже не может изменить в своей жизни, в себе: семья, профессия.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)