АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

К читателю. Первоклассная теоретическая подготовка - отличительная чер­та российской национальной модели высшего образования

Читайте также:
  1. Заключительное слово к читателю
  2. К советскому читателю
  3. К советскому читателю
  4. К читателю
  5. К читателю
  6. К ЧИТАТЕЛЮ
  7. К юному читателю
  8. ОБРАЩЕНИЕ К ЧИТАТЕЛЮ
  9. ОБРАЩЕНИЕ К ЧИТАТЕЛЮ

 

К

Первоклассная теоретическая подготовка - отличительная чер­та российской национальной модели высшего образования.

В настоящее время наблюдается тенденция усиления внима­ния к преподаванию экономической теории в вузах, ибо нет ни­чего практичнее хорошей теории.

Предлагаемый читателям учебник адресован студентам, обу­чающимся по программе бакалавриата.

В последние годы в отечественной учебной литературе по мак­ро- и микроэкономике подробно описывались экономико-матема­тические методы и функциональная зависимость явлений и кате­горий. Изучение же сущности самих категорий, таких как цена, полезность, стоимость, деньги, издержки не входило в предмет этих курсов. Недостаточно внимания уделялось и истории эконо­мических учений. Между тем читатель заинтересован в концент­рации всех разделов экономической теории в одном учебнике.

Руководствуясь новыми требованиями к системе обучения и поставив себе цель по возможности избежать указанных недостат­ков, авторы данного учебника соединили три подхода к анали­зу: сущностный, функциональный и исторический. С этой точки зрения учебник уникален.

Читатели, которых увлекает идея разобраться в сущности та­ких явлений как инфляция, рынок, кредит, удовлетворят свою любознательность, обратившись к первой части - «Сущност­ный анализ».

Те, кто хочет уяснить себе точные, графически определенные зависимости, могут ознакомиться со второй частью учебника ­«Функциональный анализ», в которой исследуются закономер­ности микро- и макроэкономики.

Людей гуманитарного склада ума, которых заботит наследие ученых разных экономических школ, обязательно заинтересует третья часть - «Исторический анализ».

К читателю

Несомненное достоинство учебника состоит в том, что опре­деление предмета экономической науки имеет компромиссный характер. В ней объединены два начала: объективное (необходи­мость изучать экономические законы) и субъективное (поведение хозяйствующих субъектов). В качестве объекта изучения названа смешанная экономика, которая на современном этапе стала пре­обладающей формой экономической жизни большинства стран.

Достоинство учебника: авторы последовательно проводят идею о том, что в мировой экономической науке следует выделять рос­сийскую экономическую школу (а не мысль, как принято считать), формирование которой связано со своеобразием российской ци­вилизации, принципиально отличной от западной.

Очень важно, что учебник имеет практическую направленность.

Для развития творческих навыков авторы предлагают оригиналь­ное построение практикума, в котором представлен клуб трех лабораторий: учебной, аналитической и творческой. Поскольку болонская система нацелена на обучение молодых специалистов приемам самостоятельной работы, авторы включили в учебник сборник практических задач и тестов, связанных с решением хо­зяйственных проблем в реальном секторе экономики. Это позво­лит использовать модульную методику подготовки будущих ба­калавров и научит их самостоятельно работать со специальной литературой.

Авторами отдельных глав и в основном содержании учебни­ка, и в практикуме являются: Гукасьян Г. М. - гл. 1-6, гл. 19; Маховикова Г. А. - гл. 7-12; Амосова В. В. - гл. 13-18.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)