АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Учебная лаборатория: обсуждаем, отвечаем, дискутируем... 1. Понятие, цели и факторы экономического роста

Читайте также:
  1. Адаптивное физическое воспитание как наука и учебная дисциплина
  2. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  3. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  4. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  5. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  6. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  7. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  8. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  9. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  10. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  11. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  12. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...

Обсуждаем

1. Понятие, цели и факторы экономического роста.

2.Динамическое равновесие и его значение для теоретического анализа экономического роста.

3. Неокейнсианские модели экономического роста.

4. Неоклассическую модель равновесия экономического роста. Золотое правило накопления.

Отвечаем

1. Какие модели используются при анализе динамики экономическо­го роста?

2.Как измеряется экономический рост?

3. Что включается в понятие «устойчивого» и «неустойчивого» равно- песий?

4.Какие существуют критерии оптимальности экономического роста?

Дискутируем

1. Об уровне капиталовооруженности и «золотом правиле».

2. О глобальных проблемах роста экономики России.

3. О зависимости устойчивого уровня капиталовооруженности и произ­водительности труда от нормы сбережений.

4. О возможностях и преимуществах их использования в российской экономике.

Размышляем

· Выберите правильные ответы:

Практикум

1. Условие динамического равновесия, представленное формулой: ДSy = Δ I/I t-1, отражает модель:

а) Тевеса; б) Домара; в) Харрода.

2. Какой из рисунков отражает концепцию устойчивой траектории (рис.11)?

3. На каких постулатах строятся модели:

а) кейнсианские; б) классические:

1. факторы производства не взаимозаменяемы;

2. цены негибкие;

3. экономика развивается в условиях совершенной конкуренции;

4. ожидания субъектов статичны;

5. каждый фактор производства обеспечивает соответствующую долю произведенного продукта.

4. Модель экономического роста Р. Солоу позволяет исследовать:

а) влияние экономического роста на темпы роста располагаемого дохода; б) воздействие темпов роста населения на динамику реального ВНП; в) со­отношение темпов технического прогресса и роста реального ВВП.

5. «Золотое правило» накопления отражает:

а) уровень капиталовооруженности труда; б) норму сбережения как эластичность объема выпуска по капиталу; в) максимальный объем пот­ребления.

6. В модели Домара:

а) используется гибкая система цен; б) объем сбережений задается эк- зогенно; в) экономика развивается по устойчивой траектории.

Считаем

Задача 1. Определите темпы экономического роста за год, если реальный ВНП в году t - 1 составил 600 млрд, а в году t — 640 млрд.

Задача 2. Агрегированная производственная функция: Yt - 0,6 KN. Норма выбытия капитала: А = 8%, темп прироста населения: ΔN / N = 3%, темп. технического прогресса: ΔТ/ Т= 2%. Рассчитайте норму сбережения, соот­ветствующую «золотому правилу» накопления.

ЗАНЯТИЕ 15. Циклическое развитие экономики

Семинар


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)