АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем... · Выберите правильные ответы:

Читайте также:
  1. I.2. Аналитическая геометрия
  2. Аналитическая геометрия
  3. Аналитическая геометрия
  4. Аналитическая геометрия в пространстве
  5. Аналитическая Групповая Психотерапия
  6. Аналитическая деятельность командира по анализу и оценке морально-психологических состояний военнослужащих
  7. Аналитическая запись логической формулы КЦУ
  8. Аналитическая классификация катионов
  9. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  10. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  11. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...
  12. Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...

Размышляем

· Выберите правильные ответы:

1. При росте производительности труда затраты живого труда:

а) уменьшаются; б) возрастают; в) остаются неизменными.

2. Воспроизводство — это:

а) единичный акт движения продукта по фазам производства, распре­деления, обмена и потребления; б) постоянный кругооборот продукта по фазам общественного производства.

3. «Экономическими» благами являются:

а) выпеченный хлеб (да, нет); б) деревья в лесу (да, нет); в) мебель в магазине (да, нет); г) уголь в недрах земли (да, нет).

· Разберитесь в понятиях:

1. Разграничьте частные и общественные блага:

а) пользование городским парком; б) наем частного самолета; в) ис­пользование приватизированной лодочной станции.

2. Определите ограниченные и свободные блага:

а) блага, на которые в данный момент спрос превышает предложение; б) блага, предложение и потребление которых приходится регулировать путем установления соответствующей цены; в) блага, которые даже при пулевой цене имеются в количестве, превышающем потребность людей в них на данный момент.

· Разберитесь в ситуации:

Первобытная эпоха характеризовалась «приосваивающим хозяйством» (собирательством даров природы). Затем возникло первобытное произ­водство, вызвавшее необходимость распределить произведенный продукт и ответить на вопрос чисто социального характера — как это сделать: по потребности? по степени участия в производстве? по собственности? по труду? по рациональной норме? Как предлагают разрешить эту проблему различные экономические школы (классическая, марксистская, маржина- листская)?

 

Считаем

Задача 1. Выпуск продукции вырос в 2 раза. При этом число занятых увеличилось в 1,5 раза, а интенсивность их труда повысилась на 20%. Оп­ределите, насколько выросла производительность труда за указанный пе­риод.

Задача 2. Численность занятых увеличилась в 2,9 раза, а объем выпуска­емой продукции — в 24 раза. Определите, какая часть прироста продукции была получена за счет увеличения занятости, какая — за счет повышения производительности труда.

Задача 3. Число рабочих на предприятии сократилось на 20%, а выпуск продукции удвоился. Определите изменение производительности труда.

 

 

Практикум

 

Творческая лаборатория: господа, «попробуйте свои перья!»

· Напишите реферат на избранную вами тему:

1. Время как фактор производства.

2. Историческая эволюция модели экономического человека.

3. Материальное и нематериальное производство: сходство и различия.

· Сделайте на семинаре свой комментарий к книге В. С. Лвтономова «Мо­дель человека в экономической пауке» (СПб.: Экономическая школа, 1998.С. 59-68).

· Сочините экономическое эссе на тему:

«Производство "обслуживает" потребление, а потребление "заказывает" производство» (О. Ю. Мамедов).Выслушайте на семинаре написанные на эту тему очерки и определи­те лучший.

Глава 3

Экономическая система общества ЗАНЯТИЕ 5. Виды и модели экономических систем

Семинар

Учебная лаборатория: обсуждаем, отвечаем, дискутируем...

Обсуждаем

1. Понятие экономической системы.

2. Классификация экономических систем, их видов и моделей.

3. Традиционная, плановая, рыночная, переходная экономика.

Отвечаем и дискутируем

1. Что такое уклад? Является ли экономика современной России мно­гоукладной?

2. Какая из существующих классификаций экономических систем пред­ставляется вам наиболее убедительной? Назовите главные признаки клас­сификации экономических систем.

3. Некоторые экономисты считают, что рыночная экономика свободна от «экономических традиций» и элементов «командной системы». А как дума­ете вы? Обоснуйте примерами свое мнение.

4. В среде ученых обсуждается вопрос о том, что смешивается в смешан­ной экономике: «план и рынок», «рынок и государство» либо «рынок и не рынок», а может быть, «государственное» (общественное) и «негосударствен­ное» (частное) начало? Сформулируйте свое мнение по этому вопросу.

5. Некоторые авторы усматривают некие общие черты в экономической системе, существовавшей в СССР, и в азиатском способе производства. Со­гласны ли вы с такой постановкой вопроса?

6.Известно, что переходная экономика не является продуктом XX в. Приведите примеры переходных экономик ХУП-Х1Х вв.

 

Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...

Размышляем

· Выберите правильные ответы6:

1. Основными признаками традиционной экономики являются:

а) приоритет сферы услуг; б) господство крупной частной собственнос­ти; в) использование новейших технологий в экономике; г) все перечис­ленное неправильно.

 

Часть 1 Введение в экономическую теорию

 

2. Для командной плановой экономики характерно:

а) ориентация производителей на «карман» потребителей; б) централи­зованное планирование; в) государственная система ценообразования.

3. Признаками рыночной экономики являются:

а) конкуренция; б) централизованное планирование; в) частная собс­твенность; г) господство государственного уклада.

4. Переходная экономика — это:

а) самостоятельная экономическая система; б) преобладание одного ук­лада (сектора); в) одновременное функционирование нескольких разнознач­ных укладов (секторов).

5. Классический капитализм функционирует на основе:

а) государственного регулирования экономики; б) саморегулирующегося рынка; в) принципа laisser faire.

6. Смешанная экономика — это:

а) социальная экономика; б) рыночная экономика; в) переходная эконо­мика; г) плановая экономика; д) экономическая система, содержащая эле­менты всех перечисленных понятий.

7. Современная российская экономическая система — это:

а) традиционная экономика; б) социально ориентированная смешанная экономика; в) переходная экономика; г) командная плановая экономика.

· «Смешной» вопрос:

В стране А товары и услуги производятся одним и тем же способом с не­запамятных времен. Профессия определяется при рождении. В этой стране:а) рыночная экономика; б) традиционная экономика; в) централизован­ная экономика; г) смешанная экономика.

Творческая лаборатория: господа, «попробуйте свои перья!»

· Напишите реферат на избранную вами тему:

1. Модель экономического развития современной России.

2. Реформирование советской экономической системы в 50-80-е гг. XX в.

3. Сравнительный анализ западноевропейских и американской эконо­мических моделей.

4. Экономическое реформирование России в трудах Д. И. Менделее­ва7.

· Сочините экономическое эссе на тему:

«Строй, сложившийся у нас, — это капитализм?»

Выслушайте на семинаре написанные на эту тему очерки и определи­те лучший.

 

ЗАНЯТИЕ 6. Собственность в экономической системе

Семинар


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)