Запишите чтение упражнения на пленку и прослушайте себя, отметьте свои ошибки

3. Прослушайте чтение упражнения вашим товарищем, укажите ему его ошибки:

Лабораторная работа

I. а) Повторите в интервалах предложения, б) Сделайте эти предложения вопросительными и отрицательными.

II. а) Повторите в интервалах общие вопросы, б) Переделайте эти вопросы в разделительные. (Следите за интонацией.)

III. Протранскрибируйте слова.

Lesson Four

1. [h] - глухой щелевой фарингальный согласный. При его произнесении в области зева образуется неполная преграда сближением корня языка и задней стенки зева. Язык в момент произнесения [h] принимает положение для последующего гласного. Звук [h] встречается только перед гласным и на слух представляет собой лишь выдох. При произнесении русского [х] задняя часть языка высоко поднята к мягкому нёбу. При ошибке типа [х] следует ослабить согласный до легкого выдоха, предшествующего гласному.

Фонетическое упражнение 18

Примечание. Работая над упражнением, обратите внимание на:

1. Ударение в словах: [h@'1зU], [hзU'tel], ['hÁspItl].

2. Латеральный взрыв в слове ['hÁspItl].

3. Отсутствие палатализации звука [h].

4. Различие интонационного оформления приказания и просьбы.

5. Отсутствие взрыва в словосочетании ['daunt 'gÆU].

2. [þ]- долгий лабиализованный монофтонг заднего ряда низкого подъема узкой разновидности. При произнесении [þ] язык находится в задней части полости рта. Задняя спинка языка поднята к мягкому нёбу несколько выше, чем для [Á]. При ошибке типа русского [о] следует добиваться более открытой артикуляции. По сравнению с [Á] гласный звук [þ] менее открытый и более лабиализованный.

3. Потеря аспирации глухих взрывных [р, t, k], стоящих после [s]. Согласные [k], [t], [p] теряют аспирацию в положении после согласного [s]. Например: [spÁt].

Поиск по сайту: