 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Тестовые задания. функция педагога Ее сущность 1 Воспитательная А
1. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ
Педагогическая
функция педагога Ее сущность
| 1 Воспитательная | А. Педагог благодаря общению в процессе обучения воздействует на воспитанников, координирует свои действия с коллегами, родителями учащихся, ведет всю учебно-воспитательную работу. |
| 2. Обучающая | Б. Педагогу приходится согласовывать действия разного характера и каждому участнику найти его место, чтобы наилучшим образом проявились его способности. Педагог решает, какое учебно-воспитательное занятие или дело следует организовать, когда его провести, кто и в какой роли в нем будет участвовать, какое оборудование понадобиться. |
| 3. Коммуникативная | В. Обучая, учитель развивает у учащегося главным образом интеллектуальные и познавательные способности, формирует у него нравственное и правовое сознание, эстетические чувства, экологическую культуру, трудолюбие, духовный мир. |
| 4.. Организаторская | Г. Педагог постоянно отслеживает, диагностирует ход учебно-воспитательного процесса, оценивает промежуточные результаты, вносит коррективы в свои действия и действия воспитанников. |
| 5. Коррекционная | Д. Она постоянная по времени, непрерывная как процесс и самая широкая по охвату людей. Она никогда не прекращается, относится ко всем возрастным группам людей и происходит решительно повсюду. Именно благодаря воспитанию и происходит целенаправленное формирование и развитие личности. |
| Ж. Педагог способствует формированию людей, владеющих новой и прогрессивной производственной технологией, специалистов, быстро схватывающих все передовое в разносторонней жизни общества. |
Ответ 1___, 2___, 3___, 4___, 5 ___
2. ОБВЕДИТЕ КРУЖКОМ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
Социальные функции учителя:
1) оценивает уровень культуры общества, достигнутый к тому времени;
2) представляет мир молодежи перед старшим поколением;
3) формирует стиль общения в обществе;
4) исполняет роль аккумулятора, накапливающего в себе социальный опыт;
5) передает опыт жизни исторического прошлого общества перспективному будущему – молодежи;
6) оказывает влияние на развитие государства;
7) формирует духовный мир молодежи;
8) является катализатором общественного прогресса.
3.ЗАПОЛНИТЕ СХЕМУ «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА»
4. ОБВЕДИТЕ КРУЖКОМ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
Специфические способности, необходимые педагогу (по Н.К.Сергееву):
1) организаторское чутье;
2) способность учитывать психологические особенности обучаемого при построении педагогического взаимодействия;
3) умение видеть организаторские возможности других людей, их субъектные свойства;
4) способность вести за собой;
5) создавать мотивацию к деятельности;
6) техника общения;
7) возможность «заражать» и заряжать других своей энергией;
8) организаторские способности;
9) внутренняя активность личности педагога.
5. ВЫБЕРИТЕ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ НИЖЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ТЕ, КОТОРЫЕ ОТНОСЯТСЯ К УМЕНИЯМ ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ И ЗАПИШИТЕ ИХ ПО СТОЛБЦАМ
Умения взаимодействовать
в процессе решения
педагогических задач Умения управлять собой
1) 1)
2) 2)
3) 3)
4) 4)
5) 5)
умения обратной связи; организация педагогического взаимодействия; отбор и конструирование; умения целеполагания; диагностические умения; средства выразительности; психотехнические умения; владение собой, своим телом; умения эмоциональной саморегуляции; способами создания рабочего творческого самочувствия; точность и языковая грамотность; невербальные умения
6.ОПРЕДЕЛИТЕ ПОНЯТИЯ
авторитет учителя, престиж учителя, педагогическое мастерство, послевузовское образование, самообразование, пропедевтическая функция довузовского этапа образования учителя
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.УКАЖИТЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧИТЕЛЮ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ С.ПОЛОЦКИМ В СТИХОТВОРЕНИИ «УЧИТИСЯ И УЧИТИ»
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ПРОЧИТАВ СТИХОТВОРЕНИЕ С.ПОЛОЦКОГО «НЕВЕЖЕСТВО ТРЕГУБО», ВЫДЕЛИТЕ ТРИ ПРИЧИНЫ НИЗКОГО УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ, УКАЗАННЫЕ ПРОСВЕТИТЕЛЕМ
1) ___________________________________________________________________________ 2) ___________________________________________________________________________
3) ___________________________________________________________________________
9.ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ «СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ»
| Этап | Довузовский | Вузовский | Послевузовский |
| Цель | |||
| Функции |
10.С ПОМОЩЬЮ КЛЮЧА ПРОЧИТАЙТЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ ФРАНЦУЗСКОГО ПИСАТЕЛЯ-ГУМАНИСТА ФРАНСУА РАБЛЕ:
Ключ:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендуемая литература
Поиск по сайту: