 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Тестовые задания
1. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ
Понятие Определение
| 1. Личность | А. Фундаментальная ориентированность в педагогических проблемах общества, социально-педагогических зависимостях педагогической деятельности, современных требованиях к образованию и образованности, понимание специфики работы в педагогическом коллективе. |
| 2. Индивидуальность | Б. Человек, соответствующий социокультурным ожиданиям (он ведет себя «как должно», «как принято вести себя в данной обстановке», согласно культурным нормам), это способность человека жить в обществе, подчиняясь принятым нормам поведения. |
| 3. Субъект | В. Познающий и действующий человек, активный деятель, для которого характерно активное взаимодействие со средой, обмен влияниями: не только принятие ценностей среды, но и утверждение в ней своих взглядов, своего значения. |
| 4. Педагогическая культура | Г. Грань человека, которая отличает его от животного и социального мира, которая составляет его субъективный мир. |
| Д. Высшая степень соответствия развитости личности и профессиональной подготовленности педагога к специфике педагогической деятельности. |
Ответ 1___, 2___, 3___, 4___
2. ЗАПОЛНИТЕ СХЕМУ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СУБЪЕКТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
3. ОБВЕДИТЕ КРУЖКОМ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
Педагогической направленности присуще:
1) социально зрелая концепция деятельности;
2) педагогическая целеустремленность;
3) любовь к маленькому человеку;
4) активная гражданская позиция;
5) педагогическая наполненность стремлений и деятельности только на работе;
6) педагогическая увлеченность;
7) педагогический скептицизм;
8) неустанная работа над собой;
9) привязанность к педагогической работе на всю жизнь;
10) педагогическое бескорыстие.
Педагогическое мастерство предполагает (по А.М.Столяренко):
1) умение искусно применять методы и приемы воспитания, обучения и развития;
2) умение воплощать в решения и действия педагогические принципы;
3) умение неукоснительно выполнять требования нормативных документов,
4) умение придерживаться только установок по работе в методике конкретного занятия, мероприятия, педагогического действия;
5) владение частной дидактикой преподавания учебной дисциплины;
6) умение проводить занятия в рекомендуемой форме, никакого творческого методического поиска и педагогического экспериментирования;
7) владение педагогической техникой;
8) умение всегда добиваться своего.
Вид педагогических способностей, к которому относится следующая характеристика: умение внушать, умение заставить, согласиться с установкой педагога и принять ее:
1) суггестивные способности;
2) креативные способности;
3) коммуникативные способности;
4) перцептивные способности.
4. ОПРЕДЕЛИТЕ ПОНЯТИЯ:
Специальное мастерство– ________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Культура личного педагогического труда – _____________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагогическое мастерство – ______________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагогическое самоопределение – ________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ИСПРАВЬТЕ ОШИБКИ В ТЕКСТЕ
Четвёртый уровень – «нормативный ». На этом уровне педагог не стремится к созданию системы своих взаимодействий с воспитанниками. Здесь не анализируется педагогическая ситуация, а выбирается стиль педагогической деятельности, предписанный документами. Формы учебно-воспитательной работы воспринимаются лишь как «заготовки», «строительный материал» для установления жестких взаимоотношений с детьми на основе педагогических целей. Для педагога становится не важным разнообразие позиций детей, разные смыслы их участия в педагогическом взаимодействии. Признание разнообразия служит отправной точкой для взаиморазвития детей, но не самого педагога.
6. ЗАПОЛНИТЕ СХЕМУ «УРОВНИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ» (по А.М.Столяренко)
7.ЗАПОЛНИТЕ СХЕМУ «УРОВНИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ» (по Н.М.Борытко)
8.ВЫРАЗИТЕ СВОЕ МНЕНИЕ ПО ПРИВЕДЕННОЙ ЦИТАТЕ. С КЕМ ВЫ СОГЛАСНЫ? ПОЧЕМУ?
«Среди учителей возник спор: одни утверждали, что молодой, неопытный учитель должен подражать опытному, другие утверждали, что подражание будет мешать личному совершенствованию, так как мастерство приходит только в результате личного опыта»
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендуемая литература
Поиск по сайту: