Обучение в смежной области

Многие из тех, кто сейчас работает в коучинге, пришли в него из смежных дисциплин, таких, как психология или психотерапия. В эту категорию я также включаю другие менее известные дисциплины, например, нейролингвисти­ческое программирование, трансформационную техноло­гию, Внутреннюю Игру. Все они могут многое предложить коучу руководителей. Однако хотелось бы предупредить: ни одна из них коучингом как таковым не является. Я го­ворю это, потому что многие, похоже, считают свои дис­циплины коучингом, хотя их модели и методики изначаль­но разработаны с совершенно другими, чем в коучинге, целями. Чтобы в этом убедиться, достаточно посмотреть на срок (в некоторых случаях — до года), который реко­мендуют для проведения курса коучинга методики, осно­ванные на психологии.

Серьезная подготовка в области вышеупомянутых дисциплин создает прочную основу для развития специа­листа — коуча, поскольку многие из приобретенных навы­ков легко трансформируются. Более того, подготовка в этих областях дает дополнительные возможности: психолог или психиатр скорее разберется, если у человека возникнут серьезные проблемы, которые невозможно разрешить с по­мощью коучинга.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Программы формального обучения

Программ формального обучения немного. Это неудиви­тельно, ведь рынок услуг в сфере коучинга еще слишком узок. Программы такого рода предлагаются организациями, готовящими коучей или развивающими навыки коучинга на коммерческой основе. В редких случаях эти организа­ции поддерживают связи с университетами или другими учреждениями, обеспечивающими им аккредитацию в той или иной форме. То, что они предлагают, сильно различа­ется как с точки зрения качества, так и с точки зрения про­должительности программы обучения, которая может со­ставлять от года до двух. Почти во всех этих случаях объем программы в основном определяется тем, что, по их мнению, может быть востребовано на рынке, а не тем, что требуется для подготовки компетентного коуча.

В рамках каждой из этих категорий вы обнаружите различ­ную степень профессионализма, понимания главной темы и связанных с ней вопросов и полноты обучения. Это не­избежно. Однако по мере развития профессии коуча и луч­шего понимания ее роли будет возрастать и необходимость в постоянстве и качестве процесса обучения. В оставшейся части приложения описываются ключевые, с моей точки зрения, элементы эффективного процесса подготовки ком­петентного коуча.

Поиск по сайту: