 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Задание 10. Степень участия в памяти ассоциативных процессов
Инструкция 1: прочитайте ровным голосом вслух все 9 пар слов первого столбца таблицы 15, произнося каждую пару через определенные и правильные промежутки времени (напр., через 5 сек.). При этом необходимо заботиться о том, чтобы в каждый данный момент в поле зрения оставалась только нужная пара слов, для чего другие слова лучше всего прикрывать картоном с прорезанным соответственно тому отверстием. Вслед за тем перейдите к первому столбцу таблицы 16, закрыв предварительно таблицу 15 листком бумаги, и по прочтению каждого слова припомните, какое второе слово из ряда ранее прочитанных дополняло соответствующую пару. Отметьте, сколько дополняющих пару слов вы припомнили правильно, сколько забыли и во скольких парах ошиблись. Коэффициент запоминания слов данной группы выразится формулой m/9+A, где m есть число правильно воспроизведенных пар слов, 9 — число прочитанных пар в группе и А — число ошибочно или неправильно указанных пар. Опыт повторяют точно таким же образом со 2-ю группою той же таблицы, потом — с третьей. Затем на основании данных этих трех опытов вычислите средний коэффициент запоминания для всех трех групп. Покончив с таблицею 15 - 16, перейдите к таблице 17, где также имеются пары слов, но уже не имеющих между собою ближайшей связи. С этою таблицей поступите таким же образом, как и с предыдущими. Определив таким путем коэффициент запоминания по таблицам 15 -16 и по таблицам 17-18, сравните оба эти коэффициента и на основании полученной разницы выявите, как велико участие в процессе запоминания явлений чисто ассоциативного порядка.
Таблица 15
Участие в памяти ассоциативных процессов
| Луч — солнце | Трон – король | Шпиль - башня |
| Медь — свинец | Стол – обед | Фрак – сюртук |
| Сук — елка | Рай – Адам | День – сутки |
| Год — месяц | Грош – алтын | Плес – река |
| Нуль — число | Лес – медведь | Зверь – лиса |
| Смерть — траур | Дуб – желудь | Глаз – ухо |
| Мост — река | Класс – урок | Хлев – свинья |
| Том — книга | Дичь – стрельба | Ночь – звезды |
| Плуг — пашня | Рой – пчела | Храм - алтарь |
Таблица 16.
| Луч — | Трон – | Шпиль - |
| Медь — | Стол – | Фрак – |
| Сук — | Рай – | День – |
| Год — | Грош – | Плес – |
| Нуль — | Лес – | Зверь – |
| Смерть — | Дуб – | Глаз – |
| Мост — | Класс – | Хлев – |
| Том — | Дичь – | Ночь – |
| Плуг — | Рой – | Храм - |
Таблица 17.
| Край — коза | Зал — дыня | Гусь — молот |
| Мел — овраг | Конь — ящик | Цепь — сосна |
| Рак — народ | Вещь — зерно | Лист — пиво |
| Мир — краска | Сон — рояль | Нить — аист |
| Сеть — звонок | Рожь — павлин | Сад — ласка |
| Гром — кожа | Пень — число | Воск — бремя |
| Кисть — сажа | Медь — осел | Луч — опыт |
| Лак — берег | Лом — книга | Дичь — кресло |
| Плод — мебель | Грудь — сирень | Брат — стекло |
Таблица 18.
Поиск по сайту: