Блоки интегрального алгоритма

1. Наименование читаемого источника (Н).

2. Автор (А).

3. Выходные данные: год издания, издательство, орган, номер, дата и т.п. (В).

4. Основное содержание: тема, главная идея автора, рассматри­ваемые проблемы (О).

5. Фактографические данные: конкретные факты, имена соб­ственные, даты и т.п. (Ф).

6. Критическая оценка материала (К).

7. Возможность использования на практике (П).

Для того чтобы закрепить процесс чтения по интегральному алгоритму, сделать его автоматическим, рекомендуется использо­вать образное представление алгоритма в виде рисунков или гео­метрических фигур, содержащих условные обозначения блоков алгоритма, например:

Рассмотрим; например, как заполняются блоки интегрального алгоритма при чтении текста «Что такое интеллект?».

1. Название: «Что такое интеллект?».

2. Автор: А.А. Леонтьев

3. Выходные данные: Москва, 1984г.

4. Основное содержание: тема — «интеллект»; идея — «интеллектуальное поведение всегда предполагает выбор из нескольких возможностей»; проблематика — интеллектуальная основа поведения человека; струк­тура интеллектуального акта.

5. Фактографические данные: профессор Московского университета психолог А.Р. Лурия; семь восьмых человеческого поведения склады­вается из интеллектуальных актов и только одна восьмая — «чистые» условные и безусловные рефлексы; фазы интеллектуального акта — ориентировка, исполнение, сличение результата с поставленной це­лью.

6. Критическая оценка: статья познавательная и полезная.

7. Возможность использования на практике: следует помнить, что выбор способа достижения поставленной цели зависит от самого человека, его интеллектуальных способностей; чтобы достичь своей цели, надо тщательно продумать, оценить, взвесить все возможные пути ее дости­жения.

Дифференциальный алгоритм чтения — последовательность пра­вил, позволяющих облегчить понимание и усвоение содержания текста. Суть алгоритма — выделение основного смысла текста или его отрезка. Необходимость использования такого алгоритма так­же обусловлена избыточностью информации.

Блоки дифференциального алгоритма

1. Выделение ключевых слов в каждом смысловом абзаце тек­ста.

Ключевые слова несут основную смысловую нагрузку. Они обоз­начают признак предмета, состояние или действие. К ключевым словам не относятся предлоги, союзы междометия и часто место­имения. Иногда смысловой абзац текста в целом является вспомо­гательным и вообще не содержит ключевых слов.

2. Составление смысловых рядов.

Смысловые ряды — это словосочетания или предложения, кото­рые состоят из ключевых слов и некоторых определяющих и до­полняющих их вспомогательных слов. Смысловые ряды помогают понять истинное содержание абзаца. Они представляют собой сжа­тое содержание абзаца и являются основой для выявления доми­нанты текста.

3. Выявление доминанты.

Доминанта — это основное значение текста, которое возникает в результате прочитанного содержания с опорой на ключевые слова и смысловые ряды. Выявление доминанты — главная задача чтения.

Поиск по сайту: