Тема 7. Реферат, его виды. Структура учебного реферата

Реферат — это сжатое изложение основной информации пер­воисточника на основе ее смысловой переработки. Он строится в основном с опорой на оригинал, поскольку в него включают фраг­менты из первоисточника. Это обобщения и формулировки, ко­торые имеются в первичном документе и переносятся в реферат в виде цитаты.

Рефераты подразделяют на монографические, составленные по одному произведению, и обзорные, составленные по нескольким изданиям на одну тему.

В качестве примера приведем образец монографического реферата (реферат-конспект)

Осипов С. Праоны — невидимые убийцы // Аргументы и факты. — 1996. — № 8.

Статья посвящена защите человечества от вирусов и болезнетворных бактерий. Она состоит из введения и трех небольших разделов. Во вве­дении автор отмечает, что в мире существует огромное количество микроорганизмов, некоторые из них являются полезными и необходимыми, а другие — болезнетворными.

В первом разделе, названном «Неприятности из микромира», автор напоминает, что с изобретением антибиотиков ученые смогли побе­дить различные виды бактерий и научились излечивать многие болез­ни, например туберкулез. Однако антибиотики уничтожают в организ­ме человека не только болезнетворные бактерии, но и полезные. По­этому организм человека остается не защищенным перед вирусами, которые занимают место уничтоженных бактерий. Кроме того, бакте­рии и вирусы могут легко приспосабливаться к условиям окружающей среды. В качестве примера автор рассказывает о бактериях, живущих в кондиционерах и на овощехранилищах и вызывающих серьезные заболевания легких.

Во втором разделе — «Лекарство от СПИДа» — автор сообщает о том, что окончательное число существующих на земле вирусов еще не на­звано, однако известно, что более тысячи из них представляют опас­ность для человека. Раньше для борьбы с вирусами успешно применя­ли вакцинацию, однако в настоящее время таким образом полностью ликвидирована только черная оспа. Автор сообщает, что по прогнозам немецких ученых лекарство от СПИДа будет изобретено уже в 2003 году, однако задает резонный вопрос — что дальше, какие новые неизвестные вирусы могут появиться к этому времени? Третий раздел, названный «Что дальше?», посвящен обнаруженному сравнительно недавно виду болезнетворных инфекций — прионам. Прионы — это патологические белки, более примитивные, чем бакте­рии и вирусы. Они вызывают целый ряд так называемых «медленных» инфекций. Автор отмечает, что прионы существовали всегда и перво­начально поражали только домашних животных (овец и коров). Попадая в организм человека с недостаточно обработанным мясом, они вызыва­ют разрушение нейронов головного мозга. В результате человека разби­вает паралич, мозг его от прионовой инфекции становится похожим на пористую губку. Личность разрушается очень быстро — за 6—8 месяцев. Это называется болезнью Крейцфельд-Якоба, но сходные симптомы имеют другие неизлечимые заболевания — синильный психоз, старчес­кий маразм. Автор отмечает, что прионы поражают людей в основном старше 60 лет. Для борьбы с этими инфекциями необходимо осуще­ствлять специальную проверку мяса, не рекомендуется есть сырое и недожаренное мясо. Указывается, что прионы погибают лишь после 1,5—2 часов интенсивного варения

мяса. Автор статьи сообщает также о другом виде недавно открытых возбудителей болезней человека — вериоидах, которые попадают на Землю вместе с метеоритами и косми­ческой пылью. Вериоиды — нечто среднее между живой и неживой материей. Автор отмечает, что для человечества с ослабленным имму­нитетом ждать от них чего-то хорошего вряд ли разумно. В качестве иллюстрации в статье содержится фотография, на которой изображен пожилой больной человек, сидящий на инвалидной коляс­ке, в сопровождении врачей. Эту фотографию можно расценивать как предостережение о возможных болезнях. Статья представляет интерес для широкого круга читателей.

Учебный реферат пишется для того, чтобы глубоко изучить материал. С такими рефератами студенты часто выступают на семинарах и конференциях.

Цель учебного реферата, — продемонстрировать знание темы, умение сопо­ставить различные точки зрения на проблему и высказать по этому поводу свое собственное мнение.

Особенности учебного реферата.

1) реферат, как правило, обзорный, поскольку для углубленного анализа проблемы целесообразно сопоставить несколько источников.

2) объем учебного реферата опре­деляется в 15-20 печатных страниц.

3) ме­няется оформление такого реферата: исключается библиогра­фическое описание, вернее, оно переносится в список исполь­зованной литературы, который помещается в конце реферата.

4) одной из наиболее важных частей является за­ключение, где автор реферата излагает собственное, самостоя­тельно сформулированное мнение по поводу важности данной проблемы и путей ее решения, сопоставляет различные точки зрения, выбирает наиболее, на его взгляд, правильную, при необходимости опровергает изложенные выводы и т. д. Эта часть, которая называется резюмирующей, крайне редко при­сутствует в рефератах официальных, поскольку там основная цель — не высказать свое отношение, а предельно объективно передать информацию, содержащуюся в исходном тексте.

5) учебный реферат не есть бессмыс­ленное переписывание отдельных кусков исходного текста, но есть результат переработки исходной информации.

Поиск по сайту: