Памятка для подготовки к семинарскому занятию

1. Заведите отельную тетрадь для семинарских занятий по каждому предмету, подпишите ее - название предмета, Ф.И.О. преподавателя, свои данные - Ф.И.О., номер группы.
2. Внимательно прочитай вопросы к семинару; ознакомьтесь со списком литературы, желательно использовать список, отобранный преподавателем.
3. Не откладывайте поиск литературы и подготовку к семинару на последние дни (См. тему 10 «Библиографический поиск»).
4. Изучите указанную литературу и определите основные источники по каждому вопросу.
5. Начиная конспектировать материал к семинару в тетради, обязательно укажите тему семинара, основные вопросы, предложенные преподавателем.
6. Делая необходимые выписки, не забудьте отметить автора, название, год издания, издательство, страницу источника информации по каждому вопросу.
7. Не следует в тетради фиксировать свой ответ дословно, продумайте развернутый план ответа по каждому вопросу, запишите основные тезисы (См. темы 4 «Сокращение текста» и 5 «Конспектирование»).
8. При выявлении новых незнакомых терминов найдите в словарях их значение. Заведите в конце лекционной или семинарской тетради словарик, куда вы будете выписывать вновь узнанные слова. Это поможет ваш расширить словарный запас, создать базу профессиональных терминов, необходимых в вашей будущей деятельности (См. тему 8 «Работа со словарями»).
9. Отвечать на семинарах следует только по своему конспекту, который является результатом вашей систематизации материала. Использование чужих конспектов (ваших сокурсников или скаченных с Интернета) будет лишь скучным монотонным зачитыванием чужих мыслей.
10. Вам необходимо научиться свободно излагать материал на семинарах, не зачитывая его по конспекту.
11. Обязательно фиксируйте в конспектах семинара дополнительную, отсутствующую в вашем конспекте информацию, выводы, услышанные в ходе занятия.
12. В случае возникновения затруднений при выполнении любого пункта памятки обратитесь за консультацией к преподавателю.

Технология подготовки устного выступления:

1. Подготовка речи

а) Выбор темы, б) решение вопроса о цели речи, в) сбор материала, г) подготовка нескольких вводных замечаний (введение), д) развитие главной части речи согласно наброску, 7) обобщение основных идей (заключение)

2. Проба речи

а) репетиция в пустой аудитории (перед зеркалом): используйте подробные записи, повторите по ключевым словам, отработайте наиболее трудные, смущающие вас части речи, прислушайтесь к своему голосу; повторите речь целиком; б) репетиция перед знакомой аудиторией (дома, перед другом).

Всегда старайтесь представить себе аудиторию и соответствующую обстановку.

3. Произнесение речи

Спокойно пройдите к месту (кафедре), поприветствуйте аудиторию, установите зрительный контакт с аудиторией, держитесь поодаль от кафедры (впереди или рядом), имейте под рукой небольшую карточку (1/8 листа) с крупно написанными ключевыми словами (положениями, говорите громче обычного, позабудьте о личных ощущениях, сосредоточьтесь на главном - донести ваши мысли до слушателя).

Как готовиться к экзаменам (психологическая памятка студентам):

Во-первых, необходимо внушить себе, что легкое волнение перед экзаменом - это вполне естественное и даже необходимое состояние. Оно мобилизует, настраивает на интенсивную умственную работу. Иногда отсутствие "предстартового" волнения даже мешает хорошим ответам.

Во-вторых, стоит научиться никогда не думать о провале на экзамене. Наоборот, надо мысленно рисовать себе картину уверенного, четкого ответа, полной победы.

В-третьих, за несколько дней до экзамена стоит проиграть с кем-нибудь эту ситуацию. Представить себе обстановку, преподавателей, свои обычные переживания в таких случаях. Например: с трудом заставляю себя войти в аудиторию; когда беру билет, дрожат руки, пересыхает в горле и т. д. Но вот сажусь готовиться, сосредотачиваюсь на задании, для меня больше ничего не существует. Потом уверенно подхожу к экзаменатору и отвечаю по готовой четкой схеме.

В-четвертых, стоит помнить о том, что взрослые, в том числе и экзаменаторы, - это тоже люди. Они могут отвлечься от содержания ответа, но при этом продолжают реагировать на голос отвечающего. Если он звучит уныло, неуверенно, невыразительно, это повлияет и на оценку.

В-пятых, надо понять: уверенность в себе приходит от сознания того, что ты хорошо подготовился и умеешь делать все, что от тебя требуется. То есть сосредоточиться нужно не на своей тревоге и ожидании ("повезет - не повезет"), а на подготовке и самопроверке перед экзаменом.

Поиск по сайту: