Алгоритм работы на лекции

Лекция - основная и самая официальная, академичная из всех организационных форм обучения. Вместе с тем в образовательной деятельности студентов это достаточно трудная работа. Прежде всего, потому, что приходится много слушать и писать. Студенты чаще всего воспринимают слова, понимают логическое построение фраз и их смысл, дословно записывают все или почти все, что говорит лектор. Но содержание лекции не может механически стать частью собственной системы мышления студентов. Студенты пользуются конспектами лекции чаще всего бессистемно, при подготовке к экзаменам в качестве «заменителя» учебника.

Правила слушания лекции:

1. Прежде чем приступить к слушанию курса лекции, поразмышляйте над проблемами, которые будут рассматриваться по данному предмету, ознакомьтесь с темами курса, рекомендуемой литературой, пролистайте учебно-методические пособия. Постарайтесь найти наиболее интересные на ваш взгляд вопросы темы.

2. Слушая монологическую речь преподавателя на лекции, мысленно вступайте с ним в диалог. Попытайтесь найти ответы на интересующие вас вопросы. Возможно, у вас появятся новые вопросы. Не бойтесь мыслить сами, по-иному решая проблемы.

3. Конспект не должен быть стенографическим отчетом лекции. Записи ведите аккуратно, последовательно, логично. Возникающие по ходу лекции вопросы или реплики следует тоже фиксировать.

4. Помните, лекция - это живой процесс, взаимодействие, диалог. Здесь вы не просто приобретаете знания в виде информации, которые можно унести домой и вызубрить. Лекция должна породить в вашем сознании сомнения. «Подлинное знание начинается с разрушения иллюзий, с разочарования. Сомнения двигают познанием» (Фромм Э.).

5. Лекция должна оказать на вас определенное влияние, вызвать какие-то изменения. Конечно, изменения эти касаются вашей познавательной (когнитивной) сферы развития.

6. Знайте, что не бывает хорошей или плохой лекции. Лекция - это событие (совместное бытие), а значит совместная деятельность субъектов образовательного процесса. И если нет совместной деятельности, совместного бытия на лекции, то не будет и результата.

7. Ваше поведение на лекции должно быть построено на уважении к себе, к другим студентам, к преподавателю. Помогите им, если это необходимо, но никогда не мешайте!

8. Функция преподавателя на лекции состоит в том, чтобы создавать условия для вашей успешной, продуктивной образовательной деятельности, формировать у Вас интерес к образованию. Но формирование каких-либо личностных качеств зависит от соответствующих генетических свойств, развитие которых подвластно самой личности.

Поиск по сайту: