|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Загальний огляд навчального елемента 1.1ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ ЯК САМОСТІЙНА ГАЛУЗ ПЕДАГОГІЧНОГО ЗНАННЯ В першому пункті 1.1.1.навчального елементу 1.1 ми розглянули КЛЮЧОВІ ТЕРМІНИ ТЕРМІНИ ІЗ ГЛОСАРІЮ ПЕРЕВІРТЕ САМІ ЛІТЕРАТУРА ДИВІТЬСЯ В ІНТЕРНЕТІ Резюме та висновки навчального елемента 1.1 першого навчального модуля _______________________________________________________________________ Передісторія педагогіки вищої школи пов’язана з розвитком навчальних закладів та різних соціальних інститутів Перший етап пов’язаний з ввиникненням братств, їх участі і значення в розвитку української вищої школи XVI-XVII століття. Зародки вищої школи України пов’язані із зародженням братств (XI ст.) коли члени ремісничих гільдій та цехів почали об’єднуватися з метою взаєдопомоги та згуртування парафіян/ Першим «всестановим навчальним закладом в якому початкове навчання поєднувалося з школою вищого типу» було створено в 1586 роц львівським ставронігінським братством при церкві Успенія Пречистої Діви. Це була школа для дітей різних станів, яка утримувалася на громадські кошти. Другий етап напряму пов’язаний з виникненням острозької академії (1576-1636). Одна з перших шкіл підвищеного типу в Україні. Відкриттю її сприяло те, що ініціативи князя Острозького м. Острог у середені XVI ст. став значним центром науки, освіти, культури. До програми навчання острозької академії входили слов’янська, грецька, польська, латинська мови, граматики цих мов, риторика, діалектика, астрономія, математика, філософія, богослов’я. За час існування відіграла значну роль у розвитку науки, освіти й культури України. Третій етап –братства і їх провідне значення в розвитку української вищої школи XVI-XVII ст. Першим «всестановим навчальним закладом» в якому початкове навчання поєднувалося з школою вищого типу була створена в 1586 р. львівським ставронігінським братством при церкві Успенія Пречистої Діви школи для дітей різних станів, яка утворилася на громадські кошти. Невдовзі, за зразком львівського братства, а при них школи і друкарні створювалися в інших містах України. Особливо активно цим опікувалися віленське (1588), берестейське (1591), мінське (1592), більське (1594), могилівське (1597), луцьке (1600), київське (1603) братства Четвертий етап – виникнення та діяльність Острозької академії (1576-1636 рр.). Острозька слов’яно-греко-латинська академія – одна з перших шкіл підвищеного типу в Україні. Відкрив Академію у 1569 р. український магнат князь Костянтин Острозький у своїй резиденції. Відкриттю її сприяло те, що з ініціативи князя Острозького м. Острог у середині XVI ст. стало значним центром науки, освіти, культури. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |