КАРЬЕРНЫЙ САМОМЕНЕДЖМЕНТ

В этом разделе представлен один из инструментов управления карьерным продвижением самим человеком. Предлагаемая методика разработана зарубежными специалистами, но адаптирована к отечественным условиям реализации карьеры.

В современном кадровом менеджменте одно из ведущих мест занимает управ­ление карьерным продвижением, а точнее — карьерный самоменеджмент.

Под карьерным самоменеджментом понимается технология самопланирования карьеры и реализации карьерного потенциала личности. Такой подход к развитию карьеры, резко набирающий авторитету профессионалов и практиков, наглядно иллюстрирует положение американского консультанта по карьерному менеджмен­ту Д. Борчарда (2003): «Больше не следует никому доверять планирование своей карьеры — ни корпорациям, ни профсоюзам, ни судьбе. Ваша карьера — предмет вашего собственного творчества и зона вашей ответственности».

Несмотря на достаточно жесткую регламентацию деятельности, четко выражен­ную организационную иерархию и субординацию, профессия госслужащего, по мнению профессора кафедры акмеологии и психологии профессиональной дея­тельности РАГС К. А. Абульхановой-Славской, также имеет мощный творческий потенциал.

Я разделяю это принципиальное положение, поскольку, обеспечивая собствен­ное карьерное продвижение, государственный служащий выступает не только как объект карьеры (сама система госслужбы, безусловно, задает векторы карьерно­го роста и профессионального развития своих сотрудников), но и как ее субъект.

Для достижения профессионального и личностного успеха государственный служащий должен разрешить целый ряд противоречий:

О между личностными особенностями и требованиями карьеры в системе госу­дарственной службы (извечное противостояние Личности и любой Системы);

2.1. Карьерный самоменеджмент

□ между местом в профессии и должностным статусом (выбор либо управлен­ческой карьеры — «управленцы», либо профессиональной — «специалисты» или совмещение обеих карьер — так называемые «генералисты»);

П между выбираемым типом и моделью карьеры и миссией профессии, которую он несет в общество (несовместимость карьеризма как такового с исключи­тельно корыстными интересами в ходе реализации карьеры чиновника и высокой социальной значимостью деятельности профессионала, находяще­гося на «государевой» службе; показателен в этом отношении ответ Прези­дента России В. В. Путина на вопрос о его роде занятий в ходе недавней переписи населения: «Обслуживание населения, удовлетворение его потреб­ностей и интересов»).

Разрешение данных противоречий требует от государственных служащих мак­симально полной реализации их творческих рефлексивных способностей.

Предлагаемая технология выстраивания индивидуальной траектории жизнен­ного успеха в профессиональной и организационной сферах в своей основе предполагает определение всего спектра личностных ресурсов для достижения целей и планов карьеры.

Осознание собственных карьерных возможностей — значительный шаг к их успешной реализации. Определить личные ресурсы, являющиеся средствами дос­тижения карьерных целей, можно с помощью адаптированной мною «Методики ситуационного анализа», предложенной ведущим немецким экспертом по рацио­нализации труда менеджеров Лотаром Зайвертом (1990).

Технологию карьерного самоменеджмента можно осуществлять как сугубо са­мостоятельно, так и в режиме коучинга — современного направления консульти­рования. При этом коуч (тренер) задает своему подопечному вопросы таким об­разом, чтобы тот самостоятельно принял наиболее приемлемое решение (в данном случае решение по развитию карьеры). Человек, с которым работает карьерный коуч, осознает, что делает, определяет способы достижения результата и тем самым берет на себя ответственность за принятые решения и сам отвечает за качество достижений в карьере.

Действия карьерного коуча можно описать с помощью следующего алгоритма:

1. Постановка карьерных задач (согласование целей карьеры).

2. Анализ текущей ситуации.

2.1. Прояснение того, как видит ситуацию консультируемый.

2.2. Расширение и уточнение этой картины.

3. Составление плана действий.

3.1. Что можно предпринять (идеи).

3.2. Что консультируемый намерен сделать.

3.3.Что ему необходимо для достижения карьерных целей (знания, навыки,

ресурсы, помощь). 3.4. Определение сроков реализации карьерных планов.

4. Контроль и поддержка в процессе реализации плана.

4.1. Определение контрольных точек и инструментов контроля.

Глава 2. Технологии карьерного менеджмента

4.2. Контроль текущий и заключительный.

4.3. Промежуточная и итоговая обратная связь по результатам контроля.

Авторская модификация технологии самоменеджмента включает четыре этапа:

1) определение собственного местонахождения в «карьерном ландшафте» с
помощью направляющих вопросов;

2) составление личного баланса успехов и неудач;

3) выявление сильных и слабых сторон;

4) анализ средств, необходимых для реализации карьерных целей.

НАПРАВЛЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ

Вопросы сгруппированы в три крупных блока. Первый охватывает жизненный путь человека в целом, второй касается собственно профессиональной сферы, третий связан непосредственно с проблематикой карьерного продвижения (с целью раскрытия особенностей применения методики к ряду ключевых пунктов опросни­ка автором книги дается дополнительный комментарий).

Ответы на предлагаемые вопросы помогают работнику проанализировать ос­новные аспекты своего жизненного пути и определить «местонахождение» в про­фессиональной сфере с точки зрения эффективности развития и управления соб­ственной карьерой.

1. Жизненный путь

□ Мой жизненный путь: какими были мои самые крупные успехи и неудачи?

□ Влияние семьи. Детство? Юность? Родители? Братья и сестры? Близкие?
П Мои личностные параметры, черты характера и сильные стороны?

□ Моя гармония. В чем состоят мои противоречия и конфликты с окружающим
миром? Чем я их объясняю?

□ Мои дружеские связи? Мои неприятели, враги?

О При каких обстоятельствах я чувствую себя сильным, успешным, победителем, а при каких — слабым, побежденным, неудачником?

О Каких успехов в жизни я до сих пор не смог достичь? По каким причинам?

П Какие опасности, трудности, проблемы могут передо мной возникнуть? В ка­ких областях? Какие меры я мог бы предпринять для их предотвращения?

□ Кто из окружающих стимулирует мою жизненную активность? Кто ей препят­
ствует?

□ В чем могут раскрыться мои возможности? Как я могу этому способствовать?
В чем не могут? Что я хочу против этого сделать?

П Задумывался ли я о своей личной миссии? В чем она заключается?

Комментарий ко второму пункту (влияние семьи):

Вслед за многими психологами я разделяю точку зрения о существенном влиянии «семейной ситуации, внутрисемейного статуса» на карьеру человека и весь его

ПО

2.1. Карьерный самоменеджмент

жизненный путь в целом. Именно такие факторы, как порядок рождения и ролевая позиция в семье, оказывают значительное влияние на всю последующую профес­сиональную жизнь человека, выбор им того или иного вектора карьерного продви­жения.

Комментарий к последнему пункту (осознание личной миссии): Один из наиболее сложных, сущностных вопросов в жизни человека — вопрос о его предназначении, миссии. По сути, отвечая на него, человек понимает, «про­живает» ответ на «извечные» вопросы: «Чего моей душе угодно? В чем смысл моей жизни? Зачем я здесь?» Осознание собственной миссии помогает «нащупать» тот самый, единственный и неповторимый, уникальный путь Личности в творческой деятельности, брачно-семейных отношениях, в профессии, в карьере, в социальной среде, в жизни в целом. Другое дело, что пока не найден универсальный рецепт поиска и распознания личной миссии.

Поиск по сайту: