АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Студалл.Орг - Вся помощь студенту и школьнику

Мы рады, что вы зашли на сайт Студалл.Орг и надеемся, что он вам поможет в написании ваших работ по учебе. На сайте вылажена вся информация по разным предметам. Мы старались, чтобы она была вылажена по заголовкам, но если программа ошибочно вывела заголовок, мы просим прощения. Если информация была полезна вам, то вы всегда можете сказать этот Вордовский файл с нашего сайта.

Поиск по сайту:

Последние публикации:

Глава 23 Индивидуальные особенности и патологияЧасть пятая Здоровье и индивидуальные особенности
Раздел третий Успешность профессиональной деятельности и свойства нервной системы и темпераментаСтили научения по Хани и Мамфорду (Нопеу, Mumfоrd, 1992)
Раздел второй Стили деятельности человекаО трудностях прогноза
Артистические и музыкальные способности и типологические особенностиБолее общее и более специальное в способностях
Двухфакторная теория способностей Ч. СпирменаЧасть четвертая Индивидуальные особенности и деятельность
Глава 11 Индивидуальность человекаГлава 10 Различия в проявлении «силы воли»
Глава 9 Мотивационные различияГлава 8 Различия в эмоциональных проявлениях
Способности и эффективность деятельности экстравертов и интровертовЧасть третья Индивидуальные различия в поведении
Глава 5 Характеристика отдельных свойств нервной системыГлава 4 Общие представления о свойствах нервной системы и типологических особенностях их проявления
Часть вторая Свойства нервной системы как природная основа индивидуальных различийГлава 3 Новые подходы к изучению типологических различий между людьми
Что такое темпераментЧасть первая Типы темперамента и личности
Дифференциальная психофизиология как часть дифференциальной психологииЗарождение дифференциальной психологии как науки
Глава 1 Краткий экскурс в историю изучения различий между людьмиИрина Вилориевна Макарова
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙНаправления психотерапевтической работы
Психотерапевтические принципы работы практического психологаПрофессиональная подготовка психотерапевта
Психотерапия как основа психологической поддержки личностиПСИХОТЕРАПИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА
Схема занятия по психогимнастикеРазработка психокоррекционных программ
Проблема эффективности психологической коррекцииВиды и принципы организации психологической коррекции
Беседа – базовый метод психологического консультированияОсновные направления,области и принципы психологического консультирования
Психологическое консультирование, психотерапия и коррекционная работа в практической психологииТест описания поведения личности в конфликтной ситуации К. Томаса
Опросник эмпатических тенденций А. Мехрабиана и Н. ЭпштейнаТекст опросника. Инструкция: «Тест состоит из ряда утверждений, касающихся дельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций
Текст опросника. Инструкция: «У Вас есть возможность продолжить учебу или поступить на интересную работуТекст опросника. Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнить любую работу
Текст опросника. Инструкция: «Просим Вас ответить на приведенные вопросыЛичностный опросник Г. Шмишека
Текст опросника. Инструкция: «На каждый пункт анкеты возможны три ответа, обозначенные буквами А, В, СДиагностика направленности личности. Ориентационный опросник
Текст опросника. Инструкция: «Каждый пункт данного опросника содержит в себе два высказывания (а и б)Дополнительные шкалы
Измерение уровня самоактуализации личностиТекст опросника. Инструкция: «Ответьте, пожалуйста, на каждый пункт опросника, используя одну из градаций 7-балльной шкалы:
МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИОбработка результатов тестирования
Набор заданий № 6АОПИСАНИЕ И ПРИМЕРЫ НАБОРА ЗАДАНИЙ № 3
Набор заданий № 1БМетодика выявления аналитико-синтетических способностей
Тест структуры интеллекта АмтхауэраМЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Шкала оценок к заданиям 13-15 (в баллах)Шкала оценок к заданию «Способность к дифференциации» (в баллах)
Шкала оценок к заданию «Процесс счета» (в баллах)Условия проведения теста
Соотнесение заданий теста способности к обучению Витцлака с различными компонентами умственных способностей ребенкаТест способности к обучению в школе Г. Витцлака
Обработка данныхОриентировочный тест школьной зрелости А. Керна–Я. Йирасека
ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮДиагностика развития эмоциально-волевой сферы
Психологическая диагностика развития детей от 1 года до 5 летДиагностика развития способов
Диагностика сенсорной сферыДиагностика психического развития младенцев
ДИАГНОСТИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В РАННЕМ ОНТОГЕНЕЗЕ (до 5 лет)Методический инструментарий, направления и методы диагностики
Использование психодиагностических процедурТребования к конструированию психодиагностических методик
Стандартизация психодиагностических тестовДостоверность психодиагностического исследования
Валидность тестовых методикНадежность тестовых методик
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ ПРОЦЕДУРДокументация в работе практического психолога
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ И УЧИТЕЛЯМОбобщенные характеристики музыкальных произведений, отражающих сходное эмоциональное состояние
Характерное воздействие цветов на человекаСнязь между светом и психологическими характеристиками человека
Оборудование кабинетаМетодическое обеспечение работы практического психолога
Задачи кабинета практического психологаГлава 2 ОРГАНИЗАЦИЯ КАБИНЕТА ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА
Профессиональная подготовка практического психологаМаркетинговые задачи и их решение
Маркетинг и реклама психологических услугПрикладная психология и средства массовой информации
Психолог в структуре организацийОбласти применения прикладной психологии
Практического психологаЭтические и профессиональные принципы деятельности практического психолога
Организация профессиональной деятельности практического психологаПерегляд місця знаходження мобільної групи
Формування запитуТехнічні та програмні засоби
Інтерпретація результатів. Б1- 0 - 4 - низька швидкість, 5 - 6 - середня, 7 і вище - високий показник швидкостіТема. Методика визначення особливостей наочно-образного репродуктивного мислення
Тема. Вивчення стратегій мисленняТема. Механізми забування
Тема. Переключення і стійкість увагиТема. Стійкість і розподіл уваги
Тема. Обсяг увагиСнаряжение и ВЕЩИ для СЕЛАХА 2012
Сентября. ВоскресеньеСентября. Суббота
Сентября ЧетвергСентября. Среда
Сентября. ВторникСентября. Понедельник
Резиновые сапогиКатегория сознания
Категория общенияКатегория деятельности
Категория мотиваОсновные категории психологии
Перегляд карти ділянки кордонуПризначення та основні функції АРМ
Експорт тижневого рішенняСортування записів класифікатора
Імпорт та експорт інформаціїВстановлення адрес FTP серверів
Реєстрація користувачівНалагодження параметрів Windows
Наложение согревающего компресса на ухоЗакапывание капель в ухо
По выполнению практических манипуляцийЗлокачественные новообразования
Введение мази в носПередняя риноскопия. 1.Осмотрите преддверье носа
Заболевания внутреннего ухаХронический гнойный средний отит
Инородные тела пищевода. Различают следующие инородные тела пищевода: (рыбные, мясные, фруктовые) косточки, стекла, булавки, значкиИнородные тела гортани
Ложный круп (подскладчатый ларингит)Хронический тонзиллит. Хронический тонзиллит – это инфекционно-аллергическое заболевание с местными воспалительными проявлениями в небных миндалинах
Ангина (острый тонзиллит)Глава II. ЗАБОЛЕВАНИЯ ГЛОТКИ
Вазомоторный ринитНосовые кровотечения
Перелом костей носаМетодика исследование особенностей распределения внимания (методика Т.Е. Рыбакова)
Методика «Определение коэффициента логической и механической памяти»Тема 2.6. Подростковый возраст
Тема 2.5. Психологические особенности младшего школьного возрастаТема 2.4. Дошкольное детство
Тема 2.3. Ранний возрастФункции психолога
Как было раньшеГрупповое снаряжение
Неэкспериментальные методы в психолого –педагогических исследованияхСпособы борьбы со стрессом
Как перестать опаздывать? Заботимся о пунктуальностиІІІ. Домашнє завдання
А. Помилка середньої арифметичноїІІ. Практичне завдання
Лабораторне заняття № 7Лабораторне заняття № 6
Основні етапи моделюванняГендерные стереотипы
Исследования гендерных различийГендерные различия и социализация
Что такое сосудистая деменция?Признаки деменции при болезни Альцгеймера
Когнитивная ТИПОЛОГИЯ расстройств ЛИЧНОСТИF60.9 Расстройство личности неуточненное
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЙ ДИАГНОЗ. Расстройства адаптации следует дифференцировать от состояний, не относящихся к психическому расстройствуПОДТИПЫ РЕАКЦИЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ
Эпидемиология неврозовДиссоциативные (конверсионные) расстройства
F34.8 Другие хронические (аффективные) расстройства настроенияПроявления и течение биполярного аффективного расстройства
Основные проявления расстройстваЧто такое Рекуррентное депрессивное расстройство -
Простая форма шизофренииПараноидная форма шизофрении
Смешанные формы теченияПроявления различных форм шизофрении
Распознавание психических заболеванийТакже приводятся ста- тистические данные по количеству заболевших
Уровни вмешательстваКонсолидировать профессиональное сообщество психиатров на основе моральных взаимоотношений и моральной ответственности
Правдивости, приватности, конфиденциальности, лояльности, компетентностиК числу базисных ПРИНЦИПОВ биомедицинской этики относятся принципы: автономии, непричинения вреда, благодеяния и справедливости
В. Евтушенко, А. Иванюшкин, Т. Покуленко, В. ТихоненкоУчение Б. Г. Ананьева о человеке
Отношение и установкаКонцепция личности В. Н. Мясищева
Аналитическая психология К.Г.ЮнгаПсихоанализ З.Фрейда
Деятельность. Виды деятельностиЖизненный цикл семьи


Первая | Предыдущая | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | Следующая | Последняя

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.057 сек.)