АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Виконання завдань на індивідуальних картках. 1) Який взаємозв'язок існує між людиною та природою?

Читайте также:
  1. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку
  2. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
  3. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
  4. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
  5. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
  6. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
  7. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
  8. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
  9. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
  10. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
  11. K вн – середній коефіцієнт виконання норм вироблення всіма робітниками, що обслуговуються.
  12. L Перевірка виконання домашньої задачі.

Картка 1

1) Який взаємозв'язок існує між людиною та природою?

2) Що означає вислів «розвинена людина»?

3) Наведіть два приклади зумовленості здоров'я людини станом довкілля.

 

Картка 2

1) Який взаємозв'язок існує між духовним і фізичним здоров'ям людини?

2) Що означає вислів «культура почуттів»?

3) Наведіть два приклади змістовного й цікавого дозвілля.

 

Картка З

1) У чому полягає сила моральних почуттів?

2) Що означає вислів «берегти природу»?

3) Наведіть два приклади вміння людини керувати своїми почут­тями і вчинками.

 

Картка 4

1) Які заняття розвивають людину?

2) Що означає вислів «мистецтво керувати собою»?

3) Наведіть два приклади ставлення до природи людини, яка ус­відомлює свою моральну відповідальність за неї.

 

Картка 5

1) Чому необхідно вміти керувати своїми почуттями і вчинка­ми?

2) Що означає вислів «здорова людина»?

3) Наведіть два приклади прояву моральних почуттів людини.

 

Картка 6

1) Як людина може зробити своє дозвілля змістовним і цікавим?

2) Що означає вислів «людина — частина природи»?

3) Наведіть два приклади впливу емоцій та почуттів на життя лю­дини.

 

Картка 7

1) Як має діяти людина, щоб опанувати культуру почуттів?

2) Що означає вислів «змістовне й цікаве дозвілля»?

3) Наведіть два приклади негативного впливу шкідливих звичок на моральне здоров'я людини.

 

Картка 8

1) Чому людині необхідно пізнати себе?

2) Що означає вислів «моральне здоров'я людини»?

3) Наведіть два приклади, які підтверджують те, що людина є частиною природи.

 

Картка 9

1) Як здоров'я людини залежить від способу її життя?

2) Що означає вислів «сила моральних почуттів»?

3) Наведіть два приклади занять-хобі, які сприяють розвитку лю­дини.

 

Картка 10

1) Якими є найважливіші моральні зобов'язання людини щодо природного світу?

2) Що означає вислів «пізнання людиною себе»?

3) Наведіть два приклади протидії поганим та нерозумним учин­кам.

 

Картка 11

1) Чому для формування здорового способу життя необхідно до­тримуватися правил особистої гігієни й займатися фізичною культурою?

2) Що означає вислів «уміння людини творити саму себе»?

3) Наведіть два приклади дотримання моральних норм при ор­ганізації вільного часу.

 

Картка 12

1) Яку роль відіграє праця в житті людини та її розвитку?

2) Що означає вислів «екологічне лихо»?

3) Наведіть два приклади прояву моральної зрілості у власних учинках або вчинках своїх однокласників.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Підбиття підсумків.

Підсумовуючи роботу учнів на уроці, учитель може звернути увагу на те, що друга тема, вивчена ними за курсом етики в 6 класі, стала наступною сходинкою до свого морального вдосконалення. Однак до­сягти її можна лише за умови великої, тривалої та наполегливої праці із самовдосконалення.

 

Оцінювання результатів уроку.

Учитель оцінює результати роботи учяів на уроці, називає й обґрун­товує оцінки, отримані ними за вивчену тему.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)