Додаткова інформація. Принцип рівності всіх громадян перед законом є одним із ви­значальних для законодавств сучасних демократичних держав

Принцип рівності всіх громадян перед законом є одним із ви­значальних для законодавств сучасних демократичних держав. Уважається, що у европейській історії принцип рівності всіх перед законом уперше був сформульований в Англії 1215р. у «Великій хартії вольностей». У її статті 39 проголошувалося, що жодна віль­на людина не може бути заарештована, ув'язненії, позбавлена май-на,.оголошена поза законом, відправлена у вигнання ибо знедолена в будь-який інший спосіб інакше, ніж за вироком суду на підставі існуючих законів. Із часом, після тривалої боротьби народів за свої права, цей принцип затвердився в Конституціях більшості демокра­тичних країн світу.

Конституція України, прийнята в 1996р., також закріплює в нашій державі рівність усіх перед законом. «Громадяни мають рівні конституційні права і свободи та є рівними перед законом. Не може бути привілеїв чи обмежень за ознаками раси, кольору шкі­ри, політичних, релігійних та інших переконань, статі, етнічного та соціального походження, майнового стану, місця проживання, за мовними та іншими ознаками». Це означає, що кожний громадянин України має дотримуватися і виконувати закони, а відповідальність за порушення законів є рівною для всіх громадян.

2. Запитання.

1) У чому полягає зміст принципу «рівності всіх перед зако­ном»?

2) Що, на вашу думку, відбулося б, якби в країні не було рівності всіх перед законом?

3) Чи можна вважати принцип «рівності всіх перед законом» од­ним із найважливіших здобутків усього-людства? Чому?

IV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Підбиття підсумків.

Підсумовуючи роботу учнів, учитель привертає їхню увагу до сформу­льованих на початку уроку очікуваних навчальних результатів і пропо­нує учням висловити власну думку про те, чи змогли вони їх досягти.

Оцінювання результатів уроку

Оцінюючи результати уроку, учитель використовує дидактичну гру «Шість запитань», з умовами якої учні були ознайомлені на його початку.

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1) Опрацювати § 29 «Яка роль моралі та права в демократичному суспільстві» в підручнику, виконати завдання на с. 50, 51

6 клас

ТЕМА: Що таке громадянська позиція людини. Чому громадянська позиція є цінністю демокра-

Тичного суспільства. У чому полягає почуття гідності громадянина

МЕТА: пояснити зміст поняття «громадянська позиція», «громадянські почуття» і «громадянські яко-

сті; визначити, які почут­тя та якості мають бути притаманні громадянину де­мократичної держави; розвивати уміння учнів висловлювти на прикладах зі шкільного життя власне розуміння громадянської ак­тивності; аналізувати ситуації, пов'язані з виявом гро­мадянської позиції різними людьми, виховувати громадянина своєї держави

ОБЛАДНАННЯ:підручник, дошка, крейда, папір, маркери, роздаваль­ний і наочний матеріал.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ:громадянські почуття, громадянські якості, громадянська позиція.

Структура уроку

I. Перевірка домашнього завдання

II. Вступна частина

1. Мотивація навчальної діяльності.

2. Представлення теми уроку та очікуваних навчальних результатів.

III. Основна частина

1. Яким має бути громадянин.

2. Які почуття та якості притаманні громадянину демократичного су­спільства.

3. Що таке громадянська позиція людини.

IV. Заключна частина

1. Підбиття підсумків.

2. Оцінювання результатів уроку.

V. Домашнє завдання

ХІД УРОКУ

Поиск по сайту: