Розповідь учителя. Однією з важливих моральних якостей людини вважається її здат­ність до співчуття

Однією з важливих моральних якостей людини вважається її здат­ність до співчуття. Вивчаючи етику в минулому році, ви дізналися, як важливо вміти висловити своє співчуття близьким і родичам померлого в дні смутку та печалі. Учитель привертає увагу учнів до визначення поняття «співчуття» в підручнику й пояснює його зміст. Доцільно звер­нути увагу учнів на те, що сама побудова слова «спів- чуття» підказує його зміст — відчувати, переживати відчуття спільно, разом. Співчуваючи іншій, людина немовби поділяє її почуття, намагається відтворити сама те, як вона відчуває себе. Здатність до співчуття вважається невід'ємною ознакою розвиненої вихованої людини.

Колективна робота учнів за підручником.

Коментоване читання учнями тексту підручника «Що таке мило­сердя», після чого вони виконують завдання.

1) Прочитайте визначення поняття «милосердя». Наведіть один-два приклади діяльного прагнення людини допомогти тому, хто цього потребує.

2) Як ви розумієте твердження, що милосердя є втіленням висо­кої людяності до ближніх.

Робота з художнім твором.

Учитель ознайомлює учнів з оповіданням Василя Сухомлинського «Суниці для Наталі», після чого вони виконують завдання до нього.

Суниці для Наталі

У третьому класі навчається маленька дівчинка Наталя. Вона довго хворіла. А це вже прийшла до школи. Бліда, швидко втом­люється. Андрійко розповів своїй мамі про Наталю. Мама й каже:

— Цій дівчинці треба їсти мед і суниці. Тоді вона стане бадьора, рум'яна... Понеси їй суниць, Андрійку.

Андрійкові хочеться понести суниць Наталі, але він чомусь ні­яковіє. Андрійко так і сказав мамі:

— Соромно мені, не понесу...

— Чому ж тобі соромно? — дивується мама. Андрійко й сам не знає, чому йому соромно.

Наступного дня він усе ж таки взяв із дому пакуночок суниць. Коли вже закінчилися уроки, він підійшов до Наталі, віддав їй па­куночок із суницями й тихо сказав:

— Це суниці. Ти їж, і щоки будуть у тебе рум'яні.

Наталя взяла пакуночок із суницями. І сталося дивне. Щічки її стали червоні як мак. Вона ласкаво подивилася в очі Андрійкові й прошепотіла:

— Дякую...

«Чому ж.це щічки в неї стали рум'яні? — подумав Андрійко.— Вона ще ж не їла суниць...»

З а п и т а н н я т а з а в д а н н я.

1) Чи можна вважати вчинок Андрійка виявом милосердя? Чому?

2) Поясніть, як у вчинку Андрійка і його мами втілено діяльне прагнення допомоги кожному, хто цього потребує.

3) Чому, на вашу думку, Андрійкові було соромно? Як подолати це почуття?

Робота в парах.

Учитель об'єднує учнів у пари, кожна з яких отримує завдання: проаналізувати два-три з наве- дених висловлювань і визначити, які властивості мають бути притаманні справжньому милосердю.

• «Милосердя дивиться на те, яка потреба, а нё'на те, у чому її причина». (Німецьке прислів'я.)

• «Милосердя — це сила, яка здатна захистити те, що беззахис­не». (Г. Честертон, англійський письменник XIX — XX ст.)

• «Справжнє милосердя — це бажання приносити користь іншим людям, не думаючи про винагоро- ду». (Ґ. Келлер, німецький пе­дагог XIX—XX ст.)

• «Милосердя - це передавання всім людям того, що зробив кожний, це доброта в усій її красі, це гармонійний рух душі». (А. Франс, французький письменник XIX — XX ст.)

• «Кістка, кинута собаці, не є милосердям, милосердя — це кіст­ка, поділена із собакою, коли ти голодний не менш, ніж вона». (Дж. Лондон, американський письменник XIX — XX ст.)

• «Милосердя полягає не стільки в речовій допомозі, скільки в духовній підтримці ближнього». (Л. Толстой, російський письменник ХІХ - ХХ ст.)

• «Милосердя починається в себе вдома». (Англійське прислів'я.)

• «Милосердя ніколи не втрачається; воно може бути зустріну­те невдячністю, воно може нічого не дати тому, для чого було призначено, і все ж таки воно здійснює свою працю, роблячи серце того, хто його здійснює, прекраснішим і досконалішим». (К. Мідлтон, англійський мислитель XVII — XVIII ст.)

Поиск по сайту: