Розповідь учителя. Імовірно, нікого не потрібно переконувати в тому, що всі люди різні

Імовірно, нікого не потрібно переконувати в тому, що всі люди різні. Недарма кажуть, що скільки людей, стільки й думок, стільки й поглядів. Проте одночасно окрема людина майже завжди належить до якоїсь спільноти — сім'ї, класу, спортивної команди, колективу працівників тощо. Як можуть поєднатися і спільно діяти та спілку­ватися ці різні люди? Людський досвід підказує один найкращий «ре­цепт» — навчитися бути терплячими до інших. В основі цього має бути усвідомлення простої і незаперечної істини, що всі люди різні. Не потрібно намагатися переробити когось під себе: світ стане лише сум­нішим від того, якщо в ньому зникне якась індивідуальність. Адже його привабливість саме в людській різноманітності. Треба навчитися прислуховуватися до думок інших, навіть якщо вам це не дуже подо­бається, а не чути лише себе; не нав'язувати іншим своїх поглядів і не стверджувати, що їхні уподобання треба обов'язково змінити.

У Давній Японії виникла дуже цікава традиція, що відбивала ро­зуміння її жителями необхідності терпляче ставитися до іншої лю­дини. Для відпочинку й відновлення душевних сил людини японці споруджували сади каміння, де створювали композиції з кущів, води й каміння. У цих садах завжди була визначена кількість каменів. Проте з якого боку не дивилася на цей сад людина,— вона завжди бачила на один камінь менше. На думку стародавніх японців, це мало допомогти людині завдяки спогляданню на кам'яний сад від­новити душевну рівновагу. «Зрозумій,— підказувало розташування каменів,— немає людини, яка має єдино правильну точку зору, усе залежить від того, під яким кутом дивитися.

Звичайно, навчитися бути терпимим або толерантним до інших досить важко, але наявність цієї якості вважаєтеся невід'ємною для справді розвиненої та вихованої людини. Недарма англійці користу­ються прислів'ям: «Терпимість — рідкісна рослина, що зростає дале­ко не в кожному саду».

Невміння терпляче ставитися до інших або нетерпимість може за­дати багато шкоди. У людській історії існує чимало сумних прикладів того, як людей переслідували за їхні погляди й переконання. Помил­ковість цього визнана всіма.

Навчімося ж разом сприймати людей такими, якими вони є, розуміти їх неповторність і відмінність, тобто розвивати свою толерантність.

3. Колективна робота учнів за підручником.

Самостійне читання учнями тексту підручника «Що таке толерант­ність і нетерпимість», після чого учні виконують завдання.

1) У чому полягає здатність людини бути толерантною?

2) Чому наявність у людини почуття толерантності вважається ознакою її розвиненості й вихованості?

3) Закінчіть речення: бути толерантним означає визнавати за ін­шими права на...

4) Доведіть, що нетерпимість негативно впливає на стосунки між людьми.

Робота в малих групах.

Учитель об'єднує учнів у малі групи, кожна з яких отримує картку із завданням.

Картка 1

Назвіть, які властивості терпимості характеризують наведені ви­словлювання:

• «Терпимість — донька сумніву». (Е. М. Ремарк, німецький пись­менник XX ст.)

• «Терпимість — прекрасна якість, і якби вона була більш поши­реною, жити в нашому світі було б набагато приємніше». (С. Мо­ем, британський письменник XX ст.)

• «В усіх є недоліки — у кого більше, у кого менше. Ось чому і дружба, і допомога, і спілкування були

б неможливі, якби між нами не існувало взаємної терпимості». (Ф. Гвіччардіні, італій­ський державний

діяч XV — XVI ст.)

• «Терпимість полягає в тому, щоб без роздратування витримува­ти недоліки інших, навіть відчуваючи при цьому незадоволен­ня». (/. Кант, німецький мислитель XVIII ст.)

Картка 2

Назвіть, які властивості нетерпимості характеризують наведені висловлювання:

• «Нетерпимість є ознакою неуцтва». (Китайське прислів'я)

• «Нетерпимим є той, хто без роздратування не може сприймати недоліки інших». (/. Кант, німецький мислитель XVIII ст.)

• «Будьте друзями істини до мучеництва, але не будьте її захисни­ками до нетерпимості». (Піфагор, давньогрецький мислитель)

• «Нетерпимість — це ознака слабкості розуму». (П. Буаст, фран­цузький мовознавець XVIII — XIX ст.)

Картка З

Прочитайте ситуації, описані в умовах завдання 3 в підручнику (пропонується доручити групам виконати по два з чотирьох завдань, наведених у підручнику). Визначте, які прояви нетерпимості вияви­ли описані персонажі? Запропонуйте власний варіант розв'язання цієї ситуації при дотриманні толерантності.

Що таке повага.

Поиск по сайту: