Предмет макроэкономики

Зачетный модуль 1. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНДИКАТОРЫ И РЫНОЧНЫЕ МЕХАНИЗМЫ

Содержательный модуль 1.

МАКРОЭКОНОМИКА КАК НАУКА

Предмет макроэкономики

В экономике – множество понятий, обозначенных привычными, но не всегда понятными словами. Было бы неплохо, если бы мы могли освободить экономику от ее «жаргона». Но это равноценно просьбе к доктору объяснить заболевание простоя, понятным нам языком. Поэтому для объяснения экономической ситуации специалисты должны научиться употреблять основные термины, принципы и взаимосвязи показателей.

Срок «экономика» значит:

1) хозяйство, совокупность средств, объектов и процессов, используемых людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей;

2) наука о хозяйстве, способы его ведения людьми, отношения между ними в процессе производства и обмена продуктами, закономерности протекания хозяйственных процессов.

Как уже подчеркивалось в предисловии, экономика разделяется на 3 уровни:

– микроэкономику (микро – греческое слово «маленький»);

– мезоекономіку (мезо – посредник) – хозяйство банков, инвестиционных фондов, страховых компаний;

– макроэкономику (макро – в переводе из греческого языка «большой»).

В последние годы пределы между микро-, мезо- и макроэкономикой размываются. Считается, что макроэкономика является продолжением микроэкономики.

Микроэкономика связана с деятельностью отдельных экономических субъектов: потребителей, рабочих, вкладчиков капитала, землевладельцев, фирм (их часто называют – «отдельные деревья в лесу»).

Макроэкономика изучает хозяйство в целом («лес» в целом) – общий объем производства в стране, на континенте, в мире; общий уровень занятости, общий объем дохода и расходов, общий уровень цен. Эта наука дает широкий обзор экономики из «высоты птичьего полета».

Макроэкономика объясняет гигантские проблемы общества: экономический рост или упадок, безработицу, инфляцию и тому подобное.

Макроэкономика связана с перспективой. Для ее понятия мы посмотрим на процесс ведение хозяйства как бы сверху, увидим большие потоки сумм государственных и потребительских расходов, сбережений и инвестирования.

Цель изучения макроэкономики – освідомити процесс бесконечного производства на национальном (европейскому или мировому) уровне, то есть процесс непрерывного создания и воссоздания богатства.

Макроэкономика связана с совокупностью общих экономических показателей – темпы экономического роста, валовой продукт, национальный доход, уровень занятости и безработицы, темпы роста производительности ресурсов, инфляция, ставки процента и рефинансирования.

Изучение (анализ) макроэкономики дает возможность понять характер функционирования экономической системы.

Макроэкономический анализ может быть:

– позитивным;

– нормативным.

Позитивный анализ занимает центральное место в теории, допускает объяснение и прогнозирование явлений в экономике (изучает что есть), а нормативный макроанализ отвечает на вопрос, что и как должно быть. Умение использовать эти методы анализа очень важно для экономистов, менеджеров и политиков.

Позитивная экономика имеет дело с фактами (уже отобранными и такими, которые перешли на уровень теории) и свободная от субъективных оценочных мыслей. Она формулирует научные представления об экономическом поведении субъектов ведения хозяйства, исследует фактическое состояние (например, уровень безработицы составляет 7%).

А нормативная экономика дает оценочные мнения разных людей относительно того, которой должна быть экономическая ситуация, какую конкретную экономическую политику следует рекомендовать, основываясь на определенной экономической теории (например: народный депутат предлагает уменьшить налог на добавленную стоимость до 15%), какие конкретные экономические условия или аспекты желаются или нежелательные для общества. То есть, если в предложении возникают такие слова как «должно» или «следует» – это нормативное утверждение. Именно в нормативной экономике расхождений больше всего, особенно на уровне обоснования экономической политики: какими должны быть наши хозяйство и общество, прожиточный минимум и тому подобное.

Макроэкономическая теория пройшла несколько этапов своего развития. В этом процессе переломными были периоды конца 20-х, начало 30-х годов ХХ ст. К этому периоду при наличии периодических локальных кризисов, экономика капитализма смогла обеспечить поступательное развитие хозяйства при отсутствии развитой системы государственного вмешательства в производство и распределение. На этом этапе макроэкономическая теория выполняла преимущественно теоретическую функцию.

Мировой кризис 1929-1933 гг. обнаружила невозможность последующего существования экономики стран без государственного вмешательства. Выросла роль практической функции макроэкономики. Роль классической теории уменьшилась, а кейнсіанської макроэкономической школы – выросла (ее представители выступали за регуляцию рынка).

В 60-ые годы ХХ-го века основным конкурентом кейнсіанців стал монетарист, который отстаивает теорию свободного рынка (свободу конкуренции). А в 80-ые годы активные позиции в макроэкономике завоевала так называемая «экономика предложения», которое предлагало сокращение налогов как средство стимулирования предпринимательской активности. Широкое распространение получили теории рациональных ожиданий, долгосрочного экономического роста, другие.

Споры разных школ макроэкономики ведутся главным образом вокруг ключевого вопроса: допустимо ли вмешательство государства в спонтанный (рыночный) ход экономических процессов. Если допустимо, – то в какой мере; предоставляет ли это вмешательство позитивных действий?

Характерно, что объектом изучения всех школ являются три главных экономических проблемы:

– занятость;

– инфляция;

– экономическая динамика: рост или упадок.

Чему именно эти проблемы? Потому что идеальная макроэкономическая система обеспечивает непрерывный рост объема продукта при полном использовании ресурсов общества (прежде всего трудовых ресурсов), при стабильном состоянии денежной системы. Это – стойкий экономический рост в соответствии с потребностями общества и при сохранении равновесия на товарном, денежном, других рынках.

Понятно, что в реальной жизни такая модель не действует. Экономика испытывает то подъемы, то спады, производственные мощности и рабочая сила используются не полностью, а это сопровождается инфляцией и безработицей. Поэтому менеджеры и экономисты обязаны знать предмет макроэкономики:

1) механизм функционирования всего хозяйства страны;

2) факторы, которые определяют изменения этого механизма в текущем периоде и в долгосрочной перспективе;

3) способы влияния государства на экономические процессы.

На основе знаний предмета макроэкономики можно объяснять наиболее существенные взаимосвязи в общественном производстве, абстрагируясь от особенностей функционирования отдельных рынков. Познавая предмет макроэкономики, мы сможем объяснить глубинные причины, которые вызывают изменения в производстве, подъемы и спады в экономике, влияние инфляции на производство и занятость, действую международных факторов на внутреннее экономическое равновесие в стране и тому подобное.

Поиск по сайту: