Сфера життєдіяльності «Я сам»

Я вмію пригощати гостей

Дата _________

Ранок

Хвилинка входження в день

Гра «Подаруй мені свою посмішку»

«Посмішка - це символ людяності, тепла, злагоди. Подаруйте посмішку та комплімент один одному

Р/гра Рухливі ігри«Качечка» (удосконалювати навички ходьба по колу)

Ранкова гімнастика

КГН. Розгляд картини «Діти миють руки»

Мета: Вчити дітей відповідати за змістом картини, складати коротенькі розповіді; вправляти дітей у вживанні дієслів в теперішньому, минулому та майбутньому часі; розвивати мовне дихання, мовний апарат шляхом звуконаслідування та темп мовлення; виховувати охайність.

Матеріал: Картина «Діти миють руки», вірш Г.Демченка «Водичка», набір предметів для умивання.

Бесіда «Мікроби навколо нас».

Розповісти дітям, що мікроби – це крихітні живі істоти, які знаходяться навколо нас. Вони вкривають всю поверхню планети, на якій ми живемо. Вони мешкають в повітрі, в воді, на землі, в продуктах і рідинах, які ми їмо і п’ємо, на нашій шкірі, в носі, в горлі, в роті, в кишковику. Вони можуть примусити людину хворіти, якщо потраплять всередину її організму. Але поки мікроби знаходяться на поверхні тканин, вони не викликають інфекцій.

Валеохвилинка О.Іваненко. «Що Ромко їв?»

Ромко тільки декілька днів тому почав ходити до дитячого садка, і все йому там нове та дивне і не так, як дома.

Дома він собі сам бігає, а мама біля печі порається, пере білизну, шиє, батько на роботі, і ніхто не звертає на нього уваги: захоче їсти – побіжить, мама дасть що-небудь він зі шматком знов на подвір’я, на вулицю, і тільки вже ввечері і мама, і батько вільні. Мама аж лякається, що такий замурзаний та брудний він за день зробиться.

А в садку все інакше. І їдять, і гуляють, і займаються в свій час. І перед сніданком, перед обідом усім вихованцям наказує руки мити.

Ніяк не може звикнути до цього Ромко.

- Нащо воно це потрібно, - думає він, - та й набридає воно. – все мий та мий.

Уже декілька разів помічала вихованця, що Ромко з брудними руками за стіл сідав.

- Ромку, що це ти їси, - питає раз. – та ще таке смачне, що й пальці облизуєш?

- Хліб з маслом, - поважно відповідав Ромко.

- А ще що?

- Як що? Більше нічого.

- А в руках у тебе що є?

- Нічого немає. Сама булка.

Підняла вона тоді Ромкову руку вгору, а вона аж чорна, бо грався він перед сніданням з дітьми – копали землю, будували залізницю.

- Он бачиш. Скільки бруду, а ти його їси. А знаєш, це ж усе малесенькі-малесенькі тварини під твоїми нігтями та на пальцях. От ходімо, я тобі їх у таке скло збільшувальне покажу, а то їх простим оком не видно – надто малі. Від цих тварин у тебе всякі хвороби будуть.

Взяла руку, повела в іншу кімнату, а там на столі така штука стоїть – мікроскоп зветься.Виховниця зрізала кінчик брудного нігтя у Ромка, поклала на маленьке скло і показала в мікроскоп.

- Ой-ой-ой – вони всі рухаються, живуть, це в мене під нігтями було…

- Ото ж то й є, і разом з хлібом до тебе в рот і в шлунок потрапляють, бо ти рук не миєш.

Як заплаче Ромко:

- Я боюся – кричить.

Заспокоїла його вихованця, а з того часу і в садку Ромко завжди перед їжею руки миє.

Спостереження за однолітками

Мета: визначити кого діти вважають своїм другом, вміти елементарно аналізувати прояви товариськості своїх друзів; розвивати вміння визначати своє місце в колективі, спостерігати за наслідками своєї поведінки та критично ставитися до негативних її проявів; виховувати спостережливість, позитивне ставлення до своїх однолітків

Ігрова вправа «Який Я»

Мета: Продовжувати вчити дітей розповідати про свої звички і уподобання; знаходити позитивні і негативні сторони в них. Розвивати вміння бачити себе зі сторони, гальмувати егоїстичні прояви. Виховувати індивідуальність.

Поиск по сайту: