|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Хід спостереження
Звернути увагу на те, що колір листя на деревах і кущах поступово міняється: береза жовтіє, клен червоніє, а дуб і тополя поки залишаються зеленими. Порівняти кущі шипшини і бузку: бузок ще зелений, а шипшина жовтіє. Запропонувати помилуватися плодами шипини. Художнє слово Шипшина важко віддає плоди Шипшина важко віддає плоди. Вона людей хапає за рукава. Вона кричить: — Людино, підожди! 0 підожди, людино, будь ласкава. Не всі, не всі, хоч ягідку облиш! Одна пташина так мене просила! Я ж тут для всіх, а не для тебе лиш, І просто — осінь щоб була красива Ліна Костенко ПДД. Що в будиночку живе? Матеріал: плоди (горіхи, каштани, жолуді). Хід Вихователь демонструє малюкам різні плоди. Пропонує потрясти їх, послухати, чи там щось є. Потім поцікавитися, чи знають діти що в цих “будиночках”? На очах дітей розколює горіх (жолудь, каштан) і демонструє, що там в середині. Дидактична гра “Великі й малі листочки”. Розучування чарівних «мирилок», «пробачалок», «утішалок» (під час прогулянки) Мета: розучити з дітьми маленькі віршики, пояснити їх значення у відношеннях між товаришами; акцентувати увагу на словах, які використовуються у віршиках – приємні, веселі, лагідні – чому саме такі?, щоб розвеселити товариша, викликати в нього бажання пробачити і помиритися; розвивати мовленнєвий етикет; виховувати культуру спілкування Створити умови до виникнення сюжетно – рольової гри «Дитячий садок» - «Як ми дружно граємо в садку» Мета: формувати вміння грати в невеликих ігрових об’єднаннях, домовлятися під час гри; розвивати інтонаційну виразність мови, розширювати колективні стосунки, уміння дітей використовувати набуті знання в грі; виховувати позитивні взаємовідносини між дітьми Матеріал: ляльки, ляльковий посуд, одяг, меблі Індивідуальна робота _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |